让爱帮他长出翅膀兰州市西固区福利路第一小学 张红霞能够和孩子们一起成长，分享他们成长中的故事，是作为一名班主任老师的特权，也是班主任老师的幸福。我很享受这种幸福！每个崭新的一天，都有那么多的孩子关注着我，等待着我，大声的和我问好，我感觉幸运极了。托尔斯泰曾经说过：“如果教师只有对事业的爱，那么，他是一个好教师；如果把对教育带来的爱和对学生的爱融为一体，他就是个完美的教师。”我努力这样去做，不光是想当一名完美的教师，更重要的是我知道这份爱对学生而言，如春风、雨露，弥足珍贵。尤其是对班上的那些“特殊学生”而言，意义重大。案例一点点是个活泼好动的小男孩。这是一个单亲家庭长大的孩子，聪明，理解能力强、语言表达能力强，接受新知识快，但非常自由散漫。每次老师开会，自习课便是他的天下，大吵大闹，不光自己不学习，还严重影响其他学生学习。每天的课堂作业，他总是不能按时完成上交；每次的班级活动，他都一副无所谓的样子孩子们几乎天天跑到办公室告他的状。刚开始，我找他谈话。但效果甚微。最多好两天，然后还是老样子。直到那次要上中队会，要拍一个小品。看到孩子们高高举起的小手，我的心也热乎乎的。但我发现唯有点点若无其事的坐在那，好像这件事跟他没关系。为了能激发他的积极性，我在挑选了三个人之后，把第四个名额指派给了他，并且当着全班的面说：“老师相信，他能行”。当时我发现，他的眼里闪过了一丝兴奋。我想，这事有希望。于是，晚上放学时，我又把他叫到了办公室。跟他聊了几句后，我从抽屉里拿出一个苹果递给他。我告诉他，为了提前祝贺他表演成功，我特意奖赏他这个大苹果。这可是老师舍不得吃，专门留给他的。当时，他特别高兴，边吃边说：“张老师，我一定完成任务。”为了让此事成功，我又伸出了手指头，“男子汉说话算数，拉勾。”话音刚落，他就和我拉勾了。然后离开了办公室。看着他的背影，我的心里还在打鼓“这一招到底灵不灵？”两天后，我们排练。我发现点点把自己的台词背的又熟又好。而且对于角色的把握十分到位。但我没有表扬他，而是提醒他别忘了我们的约定。他冲我扮了个鬼脸，就走了。但我还是有点担心他正式表演时会不会有什么意外。就这样，在不安中等来了中队会。但结果令我很是惊喜。因为小家伙充分发挥了自己长处，将小品演得有模有样，同学们给了他热烈的掌声，就连听课的老师也一并夸奖，“张老师，你们班这孩子表演的太好了。”听到这话，我心里充满了成就感。我终于找到了打开他的那把钥匙。他做到了，他说话算数，是个小小男子汉，他很在乎老师，他也好面子此后，同学还是常常跑到我的办公室告他的“状”。“老师，今天，点点把刘晓的凳子修好了”“老师，今天点点搞值日了”我还是像以前那样会悄悄的把他叫到办公室，会摸摸他的头，会悄悄的塞给他一颗巧克力或者一根火腿肠，告诉他最近棒极了！老师喜欢这样的他。我知道他已经感受到了老师的爱，感受到了老师对他的期待。于是，在假期来临之时，我送了他一本绿野仙踪。我希望这个孩子能够找到自己的方向，能够努力克服缺点，不断取得新的进步。新学期一开学，我笑着问他：“多萝西实现自己的梦想了吗”?他立马滔滔不绝的讲起来。我又问他：“你找到自己的梦想了吗”？他一下子脸红不语了。但接下来的时间，我感觉这个孩子一下子长大了许多。开始星期一准时穿校服，作业努力完成，实在完成不了，也能够给老师说一下，而不是一个劲的撒谎逃避。批作业时，告诉他哪个字写得太脏太难看时，他会赶紧回到座位上改过来。每当作业有一丁点进步，我都会慷慨的给他一面小红旗。这时的他总是喜滋滋的。而且会非常大声的告诉班长，他得了一面小红旗学校的公开课又开始了，学生全都上自习。一节自习课上起来容易，但如果是连上两节自习课，甚至会因为老师们评课而延长更多的自习时间，我觉得对每个孩子都是一种考验。尤其是对点点这样一个自制力很差的孩子，这么长的时间更是一种前所未有的困难。为了鼓励他战胜自己，也为了班上的纪律能不受他的干扰，自习课前，我悄悄的递给一盒真果粒，告诉他我看他自习课上的表现在担心中结束了下午的听课和评课活动，我健步如飞的来到教室。谢天谢地，教室里还比较安静。而点点正埋头写自己的作业。面对他的反常表现，学生纷纷向我“告状”。“张老师，今天的自习课上，点点表现最好。”“就是，张老师。他一直在写作业。”我朝着他会心的一笑，只有我们俩知道这其中的奥秘。我的“计谋”成功了！在孩子们的表扬声中，我在全部同学面前向点点伸出了大拇指，我要让每个同学知道他能行，他能够努力做到最好。而这一刻，我知道是真挚的师爱给予了他战胜自己缺点的勇气，是师爱帮助他发现了那个潜意识中能行的自己，是师爱让他找到了努力的方向是师爱让他逐渐长出了自己的翅膀，他也可以和所有的孩子一样，努力战胜自己的不足，努力去做好自己！案例二阿杰是个听力有障碍的孩子。当初报名时，都差点送到聋哑学校去。刚到一年级的时候，他只会含糊不清的发单字的音，戴着助听器也没办法和其他孩子正常交流。因为他听不懂别人说的话。但我还是指派了学生做他的小老师。除了在课堂上给他加强语言训练，下课，我也多问他一些问题。慢慢的，孩子不躲避我了。有什么事情也敢和我说了，尽管有时候得说好几遍才能说清楚，但我还是耐心的听他说完。为了让孩子不排斥上学，为了鼓励孩子努力克服学习的困难，我时时都关注着他。上课，他坐得端端的，我就向他伸出大拇指；值日，他把黑板擦干净了，我夸他真能干；他拖地拖的干净认真，我夸他好样的渐渐的，孩子在我的表扬之中，越来越有自信了。他开始在我面前极力的表现。努力学习各门功课，按时完成作业，及时批改作业凡是其他孩子能做到的，他都能做到。他用他的行动证明着他可以和其他孩子一样棒，即使他是个有先天缺陷的孩子。面对他的努力，我知道，是我的鼓励让他有了更多的勇气来克服困难。开运动会了，我选他做运动员，参加接力赛，参加短跑比赛。但因为听力障碍，他在第一次的接力比赛中没有听清楚裁判的要求，而出现了犯规，从而导致我们班的比赛成绩被取消了。面对孩子们的指责，面对如此大的失误，他陷入了深深的自责之中，垂着头，一声不吭。我走到他身边，拍了拍他的肩膀，告诉他，小伙子，没关系，下次咱们努力争第一。那一刻，他的眼睛里充满了感激，他使劲的朝我点点头。第二年的运动会如期举行。我遵守诺言，依然让阿杰参加。这一次，他在接力赛上没有犯上次的错误，而是跑得像风一样快，尽情的在赛道上挥洒着自己的风采，和其他运动员为班级赢得了年级第一名的好成绩。同学们报以他热烈的掌声或许这一刻，他期待了很久。现在的阿杰，在班上热情、开朗，没有一丝因为自身的缺陷而造成的自卑。他喜欢大声说话，即使说不清楚也没关系，有不清楚或不懂的问题，他会第一个来找我。班上发生了什么好人好事或坏人坏事，他也会第一个来告诉我，因为他知道，老师相信他，老师喜欢他。他要做老师最棒的学生。我相信，这个孩子会越来越棒！因为老师给予他的信任，给予他的鼓励，也让他长出了会飞的翅膀，他会朝着他的梦想奋力飞翔！（张红霞）