你必须把这条鱼放掉教学目标：1 、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2 、理解课文内容，知道汤姆为什么必须把钓到的大 鱼放掉，并教育学生要严格要求自己，时时处处遵守社 会公德。3 、练习用允许、造句。 教学重点：1 、理解课文内容，体会汤姆心情的变化。2 、通过辩论的形式，使学生明白为什么必须放掉这 条鱼，从而使学生知道人人都必须遵守社会公德。 教学难点：1 、通过辩论，使学生知道为什么必须放掉这条鱼。2 、理解课文最后一句话。 教学准备：多媒体课件 教学课时： 2 课时 教学过程： 第一课时 课时目标： 学习本课生字新词，了解课文主要内容。 教学过程：、揭题质疑1 、读题，你有什么问题要提出吗？2 、小结：学贵有疑，问题是思考的产物。你们的问 题提得很好，很有质量，这是善于思考的结果。二、初读课文1 、自读课文。要求： （ 1）读准生字新词，努力读得 正确、流利。（2）查字典或联系上下文理解词语。2 、检查自学情况。（1）指名分自然段读课文。（2）学生交流字词学习情况。三、再读课文，提出问题1 、学生默读课文，想一想有什么问题写在书上。2 、学生提问，教师小结归纳。2 、着重讨论：课题为什么要加引号？四、作业1 、巩固生字，描红书写。2 、朗读课文。第二课时课时目标：学习课文，理解课文内容，知道汤姆为什么必须把 钓到的大鱼放掉，从而使学生知道人人都必须遵守社会 公德。教学过程： 一、复习导入1 、今天，我们一起继续来学习 20 课你必须把这条 鱼放掉！2 、指名朗读课题讨论：课题为什么加引号？你指谁？3 、上节课，我们初读了课文，同学们提了很多问题， 老师归纳了一下，共有以下三个：（ 1） 这是一条什么样的鱼？（ 2） 为什么必须把这条鱼放掉？（ 3） 结果怎么样？ 下面，我们就带着这些问题来学习课文。二、围绕问题，自学课文 学生选择其中最感兴趣的问题，一边读课文，一边 画出有关问题的答案。三、交流自学情况1 交流第一个问题（ 1）这是一条什么样的鱼？从哪里可以看出鲈鱼的 大？从未见过、鱼竿弯成弧形、大家伙 指导学生读好句子，体会汤姆的惊喜。板书汤姆惊喜（2）看到儿子钓到这么大的鱼，爸爸的表现怎么样？ 板书爸爸赞赏（3）你能不能从爸爸赞赏的目光中，想象一下他当 时心里是怎么想的？我的儿子真聪明、真能干，钓鱼技术这么熟练。（ 4） 从哪里看出汤姆钓鱼技术熟练？ 学生自读第 2 自然段，画出有关动词。 指导学生读好这几句话2 交流第二个问题（ 1） 为什么必须把这条鱼放掉？ 同桌学生讨论，理解这是公园的规定。（ 2） 比较句子a 你要把这条鱼放掉！b 你必须把这条鱼放掉！ 说说这两句话有什么不同，你认为哪句话比较好， 为什么？指导学生同低沉、严肃的语气读好第二句话。 （ 3） 对爸爸的这个决定，汤姆的表现怎么样？ 板书：不情愿理解词语允许、必须，练习造句。 指导读好这句话3 交流第三个问题1） 既然汤姆这么不情愿，那么能不能不放这条鱼呢？下面，我们要举行一个辩论会。哪些同学同意爸爸 的做法的，请你们尽量找出理由来说服汤姆放掉鱼；哪 些同学同情汤姆的，也要尽量找出理由来说服爸爸不要 放掉鱼。四人小组讨论（ 2） 全班同学自由组合进行辩论提示汤姆： a 这条鱼很大，很难钓到，如果放了，以后 可能再也钓不到了。b 离允许钓鲈鱼的季节只有两个小时了，这么短的 时间，能不能通融一下。c 没有人看见我钓到鲈鱼，不放也没关系。爸爸： a 虽然鱼很大，时间也很短，但规定必须遵 守，不能随意改动。b 在有人看见的情况下要遵守规定，在没有人看见 的情况下更要遵守规定。c 做人要诚实、自觉，要严格要求自己。（3）通过刚才的辩论，我想大家都已经明白了为什 么必须把鱼放掉。现在让我们来读读课文 5-12 自然段， 看看汤姆是怎么做的？板书：斩钉截铁（ 4） 从汤姆的行动中，你体会到了什么？（ 5）当爸爸看到汤姆钓到一条大鱼时，投去了赞赏 的目光。我想，当爸爸看到汤姆把鱼放了时，心里会为 汤姆感到更加自豪。他会想些什么呢？（ 6） 再读课文 5-12 自然段 同桌练读，男女生分角色朗读。4 学习课文最后一个自然段（1） 从那以后，汤姆再也没有钓到过这么大的鱼， 他后悔了吗？出示最后一句话，指名朗读。那晚的情景指什么？为什么那晚的情景一直铭刻在 他的记忆里？爸爸坚定的话语指什么？一直回响在他的耳边说明 什么？（ 2 ） 齐读最后一段四、总结课文1 、学了这篇课文，你觉得爸爸是个怎样的人？汤姆 又是个怎样的人？2 、你从这篇课文中得到什么收获？板书：必须自觉遵守规定五、作业练习复述课文板书设计：17 你必须把这条鱼放掉！汤姆：惊喜 不情愿爸爸：赞赏 斩钉截铁必须自觉遵守规定