梅花魂导学案设计 学习目标 学问与力量： 1.有感情地朗读课文。 2.感知课文内容，体会外祖父对祖国的眷恋之情。 过程与方法： 通过自主研读与小组合作的学习方式，从外祖父的“落泪 ”与“爱梅” 这两个方面走进文本，体会外祖父的思想意、爱国情，进而体会外祖父对祖国的眷恋之情。 情感、态度、价值观： 在体会到外祖父的思乡意、爱国情的根底上，激发学生的爱国情，做一个具有梅花品行的人，一个有气节的中国人。 学习重点： 从外祖父的“落泪 ”与“爱梅” 这两个方面走进文本，体会外祖父的思想意、爱国情，进而体会外祖父对祖国的眷恋之情。 学习难点： 1.体会外祖父宠爱梅花的缘由。 2.体会课题梅花魂的涵义。 【预习案】 1.通过预习，我知道课题梅花魂中的“魂”的意思是 。 2.当离开外祖父的时候也许是 岁。我是从文中的 知道的。 3. 快速扫瞄课文，想一想：假设我就是当年的莺儿，对于外祖父所说的话，对于外祖父的举动，我还有哪些不懂的问题? 4. 我知道文中有关思乡诗句的意思。 我从“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”这两句诗体会到诗人当时的心情是 。假如用一个字来概括诗人当时的心情，我想用“ ”字。 我从“春草明年绿，王孙归不归”这两句诗体会到诗人当时的”心情是 。假如用一个字来概括诗人当时的心情，我想用“ ”字。 我从“拘束飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”这两句词体会到诗人当时的心情是 。假如用一个字来概括诗人当时的心情，我想用“ ”字。 5.我知道我们中华民族有气节的人物及事迹是： 【探究案】 研读单一 我从文中这些地方体会到了外祖父落泪，我划的语句是： 我从这些语句中知道外祖父落泪的缘由是： 我体会到外祖父当时的心情是： 研读单二 我从文中这些地方体会到了外祖宠爱梅花，我划的语句是： 我从这些语句中知道外祖父宠爱梅花的缘由是： 【拓展案】 1.现在我对梅花魂又有了新的理解? 2.今后，当我们遇到生活或学习中的困难、挫折、失败的时候应当怎么做? 3.推举阅读： 黄沾的我的中国心杨 牧的家乡王宜振的斗笠