六年级 语文学科 导学案课题：草原 课时：第一课时主备人刘云校审刘晓琳班级六年级二班姓名 学 案导 案学习目标：1、学会本课生字，能正确书写。2、学习课文第一段、体会草原景色文字的意境美3、具体体会这段文字中的静态、动态描写。重点、难点：1、学习课文第一段、体会草原景色文字的意境美2、具体体会这段文字中的静态、动态描写。预习案：知识链接：老舍先生简介。自主学习：1、读一读：渲染 勾勒 洒脱 迂回 玻璃 彩虹 羞涩 马蹄 摔跤 鄂温克 翠色欲流 襟飘带舞2、课文围绕什么来写的？可以分为几部分？探究案：1、作者初入草原，看到了哪些景物？有哪些新奇的感受？2、这一部分是按什么顺序描写的？用了什么修辞手法?你还学到了哪些写作方法？运用案：1、我也学当小作家：那里的天（ ），空气（ ），天空（ ），使我（ ），表示我（ ）。2、小试身手：（ ）一会儿（ ），一会儿（ ），（ ）在哪里都像给（ ）。3、试着用：既（ ）,又（ ），既（ ），又（ ）表达一下你的感受作业布置：1、你有兴趣了解一下蒙古族人民的饮食，风俗习惯吗？回去查一查资料吧！2、模仿老舍先生描写草原美景的方法，写一写家乡的美景。1、 读中自悟，悟中体情。2、 引导学生按顺序欣赏作者所描写的景物，并有感情的朗读出来。3、 引导学生找一找带有修辞手法的句子，体会这样写的好处。4、 在写法方面，要注意引导学生从全局着眼体会作者从“静”到“动”从“看”到“感”。16 草 原 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清新，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这种境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。