2014年高考语文一轮复习基础精华练古代诗歌鉴赏(一) 1(2012年高考江苏卷)阅读下面这首词，然后回答问题。梦江南温庭筠千万恨，恨极在天涯。山月不知心里事，水风空落眼前花。摇曳碧云斜。(1)词中“恨极在天涯”的“恨”是指什么？答：_(2)词中三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象？请简要分析。答：_(3)请简要赏析这首词的结句。答：_解析：(1)此题实际是分析诗中情感，“恨”的对象在“天涯”，联系下文中的“月”“心里事”，可知此“恨”应为思念远方亲人的怅恨之情。(2)明说山月不知心里事，实喻自己的事无人懂；什么心事？对月怀远，乃天涯之思。山月既让游子思乡，也让闺中怀人。第二句中的“空”字再次点染了主人公的心事，花谢花飞，年华渐老，而游子不归。落花看似无意，却徒惹女主人公唏嘘。无论是夜晚望月，还是白昼看花，又都写出了主人公的孤独寂寞和无奈的心情。根据两句诗中富有意蕴的意象可分析出女主人公的形象。(3)结尾句看似只写景，实则景语即情语也，借景抒情，以景结情，是古诗词常用手法。碧云摇曳，喻心情变化，据前四句可判断出主人公心情的波动和低沉。答案：(1)思念远隔天涯的心上人的怅恨之情。(2)主人公满腹哀怨，对月怀远，月却不解；临水看花，花自飘零，无人怜惜。刻画了一位孤独寂寞又自哀自怜的主人公形象。(3)借景抒情。把天涯之思投向无边天际，以碧云摇曳表现心绪的不宁，以碧云斜落表现心情的低沉。2(2012年高考辽宁卷)阅读下面这首宋诗，完成(1)(2)题。初见嵩山张耒【注】年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀。日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来。【注】张耒：北宋诗人，苏门四学士之一，因受苏轼牵连，累遭贬谪。(1)作者初见嵩山是什么样的心情？这样的心情是怎样表现出来的？请结合全诗简析。答：_(2)“数峰清瘦出云来”一句妙在何处？“清瘦”有何精神内涵？答：_解析：(1)题为“初见嵩山”，显然既要写人又要写山。作者有意把“数峰清瘦出云来”这一正面描写山的句子放到最后，而把自己对嵩山的感情和风吹雨去的环境放在前面作为铺垫，取得一种引人入胜的艺术效果，这正是写景的成功之处。不直露地写初见嵩山时的惊喜，更不直露地表达自己的情怀，而先写只有青山能豁我胸怀，既从反面写出了仕途的苦闷，又从正面写出了“仁者乐山”之意，体现出作者对山的亲切之感。(2)第一问，前面一系列的铺垫成就了第四句的点睛之笔，嵩山终于在层层浮云中耸现出来，其峭拔清瘦的形象是那么的清晰明朗，其高洁超脱的姿态是那么的卓尔不群，作者在这里赋予了山以人的情志，来表露作者对嵩山的喜爱和赞美。第二问，诗人在这里精心挑选了“清瘦”一词来形容嵩山，写得极富灵性，不只赋予了嵩山以人的品格、人的风貌，更体现了作者的人格操守与精神追求。答案：(1)初见嵩山，作者的心情惊喜而又亲切。这种心情是铺垫出来的：作者奔走风尘，全靠青山开阔情怀，所以嵩山未露面就给作者一种期待感；接着作者运用迂回之笔，一道雨幕被拉开，最后嵩山从云层中耸现，惊喜和亲切之感扑面而来。(2)高峻山峰在一片积云之中突现，基于这种观感，作者运用了拟人手法，以“清瘦”形容山峰，突出山峰的高峻挺拔，造语新奇；一个“出”字，作者运用了以动写静的手法，赋予山峰动感，使山峰与云层形成了尖耸与广阔、跃动与静态相结合的画面。“清瘦”表现了作者清高独立、人格坚守的精神气质。3(2012年高考四川卷)阅读下面这首诗，然后回答问题。子规【注】元曹伯启蜀魄曾为古帝王，千声万血送年芳。贪夫倦听空低首，远客初闻已断肠。锦水春残花似雨，楚天梦觉月如霜。催归催得谁归去，唯有东郊农事忙。【注】子规：即杜鹃，又名蜀魄、蜀魂、催归，相传为古蜀王杜宇所化。(1)本诗第二联中的“空”字极富韵味。请结合诗句简要赏析。答：_(2)本诗主要表达了怎样的情感？请任选能表现这种情感的两个意象简要分析。答：_解析：(1)题干要求简析颔联中的“空”字，考生答题要先解释词义，看是否运用表达技巧，然后再把这一词义放回原句中整体解读，看描绘出怎样的图景或呈现怎样的情境，最后分析表达的思想情感或达到的艺术效果。 (2)本题题干包含两问，第一问是全诗的思想情感，第二问是简析表现情感的两个意象，考生容易因直接分析意象中的情感而没单独回答第一问而失分。尾联初句“催归催得谁归去”，明显地表露出诗人的思乡难归之情；诗中能表现诗人情感的景象有“蜀魄”“贪夫”“远客”“锦水”“残花”“楚天”“月”，考生任选其中两个，结合包含所选意象的诗句来分析情感即可。答案：(1)“空”字既传神地描绘出贪夫倦听却不得不听的矛盾之态，又形象地表达出了贪夫徒劳无奈、难以排遣的惆怅之情。(2)本诗主要表达了思乡难归的情感。意象分析示例：子规。子规啼声凄切，年复一年催人归去，令“贪夫”“远客”无不惆怅、“断肠”，足见思乡心切、归家不易。贪夫、远客。意指客居他乡之人。无论“倦听”还是“初闻”，都在“催归”声里“空低首”、“已断肠”，表达出了思乡难归之情。锦水春残。春已残，花飘零，黯然失色的锦水春景，烘托出思乡难归的惆怅。楚天月光。异乡梦醒，月光如霜，烘托出凄清冷寂的氛围，表达了思乡难归之情。(任选其二即可)4(2013年山东宁阳二中模拟)阅读下面这首唐诗，完成后面的问题。绝句二首 (其二)杜甫江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。(1)请分析“燃”“又”两字的妙处？答：_(2)古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端。”请从“景”与“情”的角度对这首诗作简要分析。答：_答案：(1)“燃”字以火的燃烧写花的鲜艳无比，表现春光美好。“又”暗指其滞留异乡时间长，年年因春而生乡愁。(2)江碧鸟白，山青花艳，春光美好，而乡愁却让人黯然神伤，以乐景突出(反衬)哀情。5阅读下面两首唐诗，然后回答问题。杨柳枝词白居易一树春风千万枝， 嫩于金色软于丝。永丰西角荒园里， 尽日无人属阿谁？勤政楼西老柳白居易半朽临风树，多情立马人。开元一枝柳，长庆二年春。【注】白居易于武宗会昌二年(842)以刑部尚书致仕后寓居洛阳，后为避朋党倾轧，自请外放。长庆：唐穆宗年号，公元822年，距开元时期已近百年。(1)请简要分析两首诗在思想感情上有何不同？答：_(2)两首诗在表现手法上有何不同？请作简要分析。答：_答案：(1)前者表现对柳的痛惜和人才埋没的感慨。通过描写柳的丰姿可爱和无人可属(无人赏识)尽显凄凉之情。后者表现了诗人对历史变迁、自然变化和人世沧桑的感慨。诗人以牵马临风立于老树之旁的凄清图景表现了这一情感。(2)前者主要是咏物抒怀，通过写柳的繁茂、生机横溢、轻盈袅娜等特点，以物喻人，表达了无人赏识、对人才不重视的感伤之情。后者主要是借景抒情(情景交融)，以半朽老柳历经沧桑之态表现感伤之情。6阅读下面这首词，完成(1)(2)题。南 浦鲁逸仲风悲画角，听单于、三弄落谯门。投宿骎骎征骑，飞雪满孤村。酒市渐阑灯火，飞敲窗，乱叶舞纷纷。送数声惊雁，乍离烟水，嘹唳度寒云。好在半胧淡月，到如今、无处不消魂。故国梅花归梦，愁损绿罗裙。为问暗香闲艳，也相思、万点付啼痕。算翠屏应是，两眉余恨倚黄昏。【注】“骎骎”形容马在奔驰。(1)词中画线的句子描绘了一幅怎样的画面？并从炼字的角度简析飞雪之飞、舞纷纷之舞的妙处。答：_(2)词的下片是如何抒情的？抒发了怎样的情感？答：_答案：(1)骏马奔驰在漫天飞雪的道路上，入村以后，灯火阑珊，人迹稀少，可见雪大且深，也衬托夜间旅舍独处之冷清，所闻者唯有乱叶扑窗之声。从视觉，听觉的角度描摹了一幅凄寒孤寂的图景。“飞”形容漫天飞雪飘舞之状，“舞纷纷”写落叶之多和风力之急，不仅状客观之物，而且传主观之情，将旅人急于歇脚的心情和旅人心头的沉重之感表现出来。(2)诗人采用了寓情于景的技巧。诗人以设问将梅拟人化，将枝上蓓蕾比拟为泪珠。试问那暗香浮动的花枝，是否也是为了相思而泪痕点点？结尾由己及人，自己在客中归梦梅花，愁绪满怀，想伊人在故园赏梅忆人，泪滴枝头，薄暮时分，她斜倚屏风想起远方旅人，他遥忆故园，应亦是余恨绵绵，难以消除。7阅读下面这首词，完成(1)(2)题。清平乐辛弃疾绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。平生塞北江南，归来华发苍颜。布被秋宵梦觉，眼前万里江山。(1)简析画线句的表现手法。答：_(2)你