家访演讲稿（共12篇） 第1篇：家访演讲稿各位领导，老师：大家好！下面就由我来为大家演讲，题目是爱学生，从理解出发生活需要阳光和空气，需要真诚和爱心，爱是老师的天职，老师不仅要有爱，而且还要爱到学生的心灵深处。要让学生真真切切地从心底里感觉到老师的爱，在这次“课内比教学，课外访万家”的活动中，我深深地懂得爱就是宽容和谅解，爱是理解和尊重，爱是耐心和等待，我们只有以一颗宽容，理解的心，耐心地等待学生，才能真正的了解学生，使学生得到真正的发展。每个学生都有自己的个性特征，而在他们的个性特征中，都强烈地希望得到别人的尊重和理解。爱应该是发自内心的尊重和理解，而不是简单粗暴的说教。在平时的工作中，我认为严是一种爱，对犯错误的学生从不宽容，以为宽容只会放纵他们的缺点和错误，对学生的不良_惯，不是训斥就是处罚，这些做法，我原以为是一种责任心，其实不然，在这次访万家的活动中，我把我们班的柳士杰同学作为家访对象，柳士杰平常不能按时完成家庭作业，10次有7次不交作业，上课坐不住，不由自主地随意走动，不是拿别人的东西，就是拉别的同学讲小话，甚至是呼呼睡大觉，我为柳士杰的举动没少头痛过，开始，我找他谈话，告诉他，不能打扰别人的学_，不能随意地拿别人的东西，上课要专心听讲。开始几天，是有所改变，但持续的时间总是不长，老毛病就又犯了，我也处罚过他，上课把书本拿到前面，站着听讲，甚至还把他叫到办公室训话，奶奶送他到学校，我也当面告了状，可就是效果不大。9月8日晚，我和敖老师一起去了他家，当我们来到他家的时候，他正一个人爬在高高的树枝上荡秋千，把我们吓了一大跳。我们提醒他奶奶，您不害怕吗？他奶奶告诉我们说：这孩子这样玩_惯了，因为这里只有我们一家，没有别的小朋友做伴，家里又买不起玩具，他在家只能蹦蹦爬爬，所以他一看见别的小朋友就高兴得不得了，所以他在学校也就喜欢拿别人的东西，摸一摸，玩一玩，觉得什么都新鲜，什么都有趣，我也常常提醒他，不要拿别人的东西，他告诉我说：不拿，就是看看。在这次家访中，我深切地体会到，对这样的学生不能一味地批评，要走进他们心里，告诉他什么事该做，什么事不该做，多提醒，让他慢慢地养成学_、生活的好_惯。我们应该用发展的眼光看待学生的成长，学生的成绩是需要时间的，他们学_的进步和生活_惯的培养也是需要时间的，你不要看黎祖成，聂祖云等同学的单元测试成绩都在30分以下，他们就真的一点进步都没有吗？不，他们是有进步的，他们学会了劳动，懂得了上、下课的规矩，聂祖云同学还开始发言了，黎祖成同学每次碰到老师，都很有礼貌地向老师问好。因此，我们要学会等待，耐心地等待，用从容的心态去面对学生，不能指望一次个别辅导，一次谈心，就能收到立竿见影的效果。真爱无痕，大爱无敌。唯有孩子的成长不可再来，唯有孩子的不可再来，让我们用爱的理念，为孩子支撑起一片湛蓝的天空，给他们留下自由翱翔的空间吧！第2篇：家访演讲稿家访，打开情感的大门高尔基曾说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。”爱，是通往成功的桥梁。不同的孩子，表达爱的方式也不一样。家访，能让我轻松愉快地了解到孩子的家庭状况，成长环境，更好地沟通孩子的心灵，捕捉、发现学生身上的闪光之处，让他们感受到老师的信任、期待与关爱。202班汪奕帆同学，一举一动就像个古代小淑女，是班上一个不算张扬的女孩子，班级各种活动很少主动参加。课堂上，除了偶尔一次举手发言外，总是用那双明亮的眼睛悄悄地注视周围的一切。记忆中的她不太乐意说话，她交流的好朋友只有两三位女生。每次问她问题，她总轻声细语的，生活中最常见的动作是摇头或点头，而且眼里时时闪过毫不掩饰的紧张。带着一些好奇，我走进了汪奕帆小朋友的家。一出电梯门，汪奕帆妈妈满脸笑容地把我迎进家门。我开口的第一句是：“您是怎么把汪奕帆小朋友得这么好呢？她懂事、聪明、有礼貌，现在很少有女孩子想她这样斯斯文文，像个小淑女！”看到我的到来，她一脸的喜悦无以言表。我挨着她坐下，愉快的谈话自然展开。 “孩子胆子特小”当我和她妈妈谈话时，她两只眼睛睁得大大的盯着我。我知道她对于我的家访是高兴的，可还是无法轻易摆脱紧张，我说了她的好些优点，如作业按时完成、上课认真听讲、成绩优秀、全班只有她坚持按我教的方法审题。与此同时，她妈妈又不经意地表扬了孩子，说在家学_很勤奋，每天都能独立、认真地完成各科作业，从不让她操心。十多分钟过后，她开始放松多了，但还是一言不发。为了让气氛稍作缓和，更为了我此行的“别有用心”，我随机转移了话题：“汪奕帆，能带我参观一下你的小天地吗？”她迅速起身，拉着我的手往她的房间跑。她妈妈自豪地介绍，房里的家具、窗帘、壁纸都是孩子自己选的，摆设、设施是孩子与她一起亲手设计的。书桌上干净整洁，摆放着汪奕帆常用的工具书，书柜里整整齐齐地分门别类地放满了书。一旁的我，真诚地发出啧啧的赞叹。再瞧瞧她，满眼的欣喜，一脸的自信。汪奕帆妈妈，很随和也很健谈。她说，房子是专门为了孩子读书而买的，因为看中了一小，想给孩子最好的，她爸爸就把家和公司一起搬迁到这里，公司就设在16楼。孩子也非常高兴，总说班上除了刘雅萌，就只有她可以从阳台看到曹老师的家。说到这，一直害羞不语的汪奕帆，兴奋地带我去看那个她“引以为豪”的阳台，同时还带我参观她练_跳舞的另一个小天地，一个铺着厚厚地毯的大阳台。还把xx电视台“果果”姐姐采访孩子跳舞的合照拿来给我看并欣喜地讲述着孩子跳舞的进步与收获。看来，家长们为了孩子的与兴趣不遗余力，孩子真的是很幸福，而我面对家长们的期望与重托，责任也将是更加的重大。汪奕帆妈妈说，她虽然内向，但自尊心很强，是个好强的女孩，给自己的目标很高，希望学_成绩能名列前茅。过重的心理负担使她不能正确评价自己的能力，一直怀疑自己的优点，即使在成功面前也难以体验成功的喜悦。提到发言问题，她妈妈显得有些焦急。了解孩子缺乏自信心的原因后，我建议让孩子继续积极参加各种跳舞活动，在活动中锻炼孩子与同伴合作的能力、在舞蹈学_中让孩子感受成功的喜悦，从而建立自信心。建议家长在平时的生活中多发现她的优点，及时表扬她，让她有成功感、树立更多的自信。谁拥有自信，谁就成功了一半。自信心是每个孩子成长过程的精神核心，也是促使孩子发展的内在动力。汪奕帆比较内向、胆小，一方面是性格使然，对自己要求过高，对自己信心不够；一方面是她班上比她活跃的孩子过多、让她竞争意识强烈、学_压力大，更缺乏自信。这次家访让我大吃一惊，发现孩子的另一面，她是一个多才多艺的孩子，不但有跳舞的天赋，而且已经养成独立学_的好_惯。我觉得，用赏识来帮助她塑造自信是最合适的。在以后的学_生活中，我会积极关注她，给她更多的机会展示，我会给她一个微笑，一句赞赏的话孩子能绽放笑脸，扬起自信的风帆第3篇：家访演讲稿寒门学子各位领导，各位老师： 大家好！我是关防中学的一名从教者，我演讲的题目是寒门学子。 记家访九（一）班学生XXX 从教以来，以至于家访以来心灵从来没有受到如此强烈的震撼，总以为感动离我们很远；但一路走来说的最多的是感动，感触最深的是心灵的震撼，收获最多的也是情感的慰藉，满满的除了感动还是感动。总以为孩子们还没有长大，不谙世事；总以为父爱母爱给他们撑起了心头的荫凉，他们正享受着童话般的幸福一次家访的经历，颠覆了我心中许许多多的“总以为”。而今的我在亲身经历了这一幕时，心中久久的不能平静，不能相信.都说穷人家的孩子早当家，而这个比穷人家的孩子还“穷”的孩子叫人怎能释怀？在老师眼里他是一个品学兼优的孩子，在家徒四壁的情况下还坚持把生活的补助让给别的学生；在同学眼中他是一个以身作则的好班长，无私的为大家奉献自己的一切；在父母眼中他是唯一的希望，面朝黄土背朝天的的父母希望他能跳出农门。就是这样一个孩子我们说他比穷人家的孩子还“穷”是因为他无法获得母爱的温暖，也没办法享受到回到家就能吃到香喷喷可口的饭菜，甚至还要自己动手为家里请的干活人做一顿饭菜。只有等到夜深人静的时候借着微弱的电筒完成自己的作业，是没有电吗？不是的，他想节约用电为父亲省点钱。他也是一个90后啊！他也有自己的苦恼啊！无论是在生活上还是学_上，他的同龄人可以向父母倾诉，可他跟谁说呢？母亲是一个无法用语言交流的人，父亲整天忙着帮别人干活为的是孩子能上学，父亲还有一个简单而伟大的心愿，就是希望孩子能有衣服穿。而这个对我来说微不足道的愿望我定会尽全力的去满足他。只是希望这个孩子能积极健康乐观的成长，消除内心的阴霾，抛掉暂时的困难。相信贫穷对他来说是一种成长的财富，会过早的历练了他坚强的品质，也会过早的教会了他什么是责任。离开他家，踏着颤颤巍巍的木桥心里一阵担惊，也不知他们一家这样担惊受怕了多少次，遇上发大水还无法过河。我们只是希望这个孩子真的能用知识改变这一家的命运，能跳出这个农门。一路继续前行，心里默默的祝愿这个孩子的明天会更加美好，内心会更加的强大，强大的足够适应这个变化多端的社会。希望他的阳光会真的来到在风雨之后，希望踏过坎坷摆在他面前的是宽阔的大道。家访是一条心灵之路，它让我走进了孩子们的故事，被故事中的人物感动着。关爱比授业更重要，生活比课堂更广阔。我要做一个坚定的麦田守望者，撑起一把爱的绿伞，跟孩子们一起走过成长的岁月！我的演讲完毕，谢谢大家！第4篇：家访演讲稿这个冬天不太冷我演讲的题目是这个冬天不太冷。我是去年招聘的教师，工作伊始学校就安排我担任六年级的跟班老师，“家访”活动开始时，刚出校门的我不知所措，我一个外乡人在这里人生地不熟，就连和家长交流些什么都不知道,怎么个家访法呢这个文静的女孩子遭遇了怎样的困境”我轻声问孩子。张苗苗说：“我呀。每天早晨起来先给奶奶和哥哥做好饭，然后去上学，下午回来也是先做饭，吃了饭做作业，再洗衣服。”奶奶在旁叹了口气，说：“只怪家里条件不好，我眼睛看不见，身体又有病，帮不了孩子，反而成了她的负担!”说着就抹起了眼泪。听到这里，我有些不敢相信地拉住了孩子那略显粗糙的小手我很难想象，那顿顿热气腾腾的饭菜、那件件干干净净的衣服，还有门前菜园里长势正好的青菜萝卜，都是出自这个十岁孩子的小手!想起有一次，班上要求同学们统一购买一元钱一个的软抄本做家庭作业，我见张苗苗用的是上学期剩下的旧本子，就狠狠地批评了她，她委屈地低下了头。我现在才知道，她是个多么懂事的孩子，这个家太需要钱了，哪怕只是一元钱!她省下的是一元钱，担负的是一份责任，带给我心灵的是一份震撼!我的眼睛湿润了，心里酸酸的暮色四合，走在回家的路上，我被苗苗的故事感动着。贫苦的留守生活，让这个孩子承受了她这个年龄不应该承受的压力，感受了本不属于她的艰辛和苦楚。苗苗的嫩肩挑着生活的重担，心头怀着走出困境的希望。生活教会了她坚强，教会了她自立，教会了她承受从此，我的课堂有了更多的关爱。如果说苗苗的故事是个例外，那么还有许许多多留守的孩子呢再说了，我的学生们都还没有长大，不谙世事；父爱母爱给他们撑起了心头的荫凉，他们正享受着童话般的幸福呢！需要走访吗？可是一次家访的经历，颠覆了我心中的许许多多。杨雨凡，平时喜欢拿同学的学_用品，不爱学_，作业时常不能按时完成，是地地道道的学困生，10岁的他连“游老师”三个字都不会说，愣是把我叫成了“刘老师”。从我接受这个班开始，就不得不接受他口中别样的称呼。我和一位同事一道，选择了一个冬日的傍晚，来到了杨雨凡家。刚到门口，我们就惊呆了，这是怎样的一个家啊，小小的破旧的两间平房，夹在一排楼房中间显得格外扎眼，灰色的木门上依稀可见斑驳的黄色油漆，学生听到我的声音，迅速打开门，里面黑乎乎的什么也看不见，拉开灯，阴暗的房间里摆放着破旧简陋的家具，多么贫困的一个家啊！“爷爷，老师来家访了。”一位老人闻声出来。“老师来了啊，是不是凡凡在学校惹什么祸了啊？”看着学生一脸通红的样子，我立刻打住话头：“老爹，没有啊，他在学校表现还不错呢。”“真的啊？”老人摸了摸孙子的头，满眼愧疚。从与老人的交谈中，我了解到孩子的