精选整理幼儿园教案-大班生成活动我要上小学啦案例大班生成活动我要上小学啦事例一、主题生成及活动说明：在三月初的一次讲话“我要上小学啦”活动中，孩子们纷繁谈到我们是幼儿园里最大的哥哥姐姐，我们立刻要上小学啦，并且在谈到上小学时表露出一股骄傲感和一份神往，教师实时抓住了这个兴趣点，引起了我要上小学啦的一系列生成活动，并且所以召开了一次家长会，邀请西园新村的老师为我们的家进步行了一次讲座，介绍了一些小学的状况，使家长明确了自己孩子在上小学前应当为孩子准备些什么？小学生活究竟是个什么样的？和幼儿园有什么不同。在整个活动过程中，因为幼儿知道的小学内容较散，对小学的认识逗留在表面。同时，又因为幼儿的逻辑思想能力有限，常常没法对事物进行深入的研究。这就需要教师在适合的机遇对幼儿进行点拨，借助当时的情形、资料，直接地提出主题，把幼儿的学习兴趣推向较高的层次。在活动中我们十分着重对家进步行指导，常常经过班级家长园地进行宣传，实时把活动信息和进展状况告诉家长，使活动开展的特别顺利、有效。二、主要活动内容1、我要上小学啦。2、我的小学在这里。3、我的朋友在哪里？4、整理小书包。5、我要做小学生了。6、课间我要干什么？7、与小学生会面会。8、观光西园小学三、主题活动总目标：1 、迷恋幼儿园生活，珍惜在园光阴。2 、经过与小学生会面与观光小学，进一步认识小学生的学习、生活，以及一些相关小学的事情，进一步激发入小学的梦想。3 、能有条理的整理小书包，自觉准时来园。四、主题活动内容：活动一：讲话活动我要上小学啦“小朋友你们此刻是幼儿园的哥哥姐姐了，你们内心在想什么呀？”王踞秋说：“我很快乐，因为我要上小学啦，能够学到好多本事。”蒋依旧也说：“妈妈说我要上西园小学，因为她上班很忙，只有叫奶奶接我和送我。”蒋依旧的话引来了大家的窃窃私议：“我也上西园小学。”“我也是。”这时我又问孩子：你们知道小学生每日干什么吗？你们对小学生活有什么不理解的吗？孩子们提出了很多问题：小学生是如何上课的？小学生为何不睡午觉？小学里有电脑室吗？小学里一个班级有几位老师？小学里吃饭和我们幼儿园都是在教室里吃的吗？等等很多问题。活动二：家园互动我的小学在这里。活动目标：1、经过幼儿与家长的共同参加，对未来所上小学进行初步认识。2 、知道几所四周小学的名称，所在地点。活动准备：幼儿主动与家长讲话，家长带幼儿到所上小学摄影留影。活动过程：1，你们回家都问爸爸妈妈你要上哪所小学呀？为何？2 、幼儿联合照片叙述。3 、将幼儿的照片贴在显现板上，集体认识小学的环境。4 、同一所小学的幼儿相互问好。活动延长：将照片采集起来与幼儿共同部署后墙“我的小学在这里”。活动三：检查活动我的朋友在哪里？活动目标：1、经过检查活动增添幼儿之间的交往，培育关怀他人的感情。2 、在老师的指导下，学习填写检查表。活动准备：预先设计好检查表、睁开过“我的小学在这里”活动、知道自己家的电话号码。活动过程：1、你们的好朋友是谁？你知道她们未来要上哪所小学吗？2 、幼儿自由谈论后回答。3 、介绍检查表，说明填写要求。4 、幼儿填写，教师巡回指导。活动延长：将检查表部署环境“我的朋友在哪里”，供幼儿观光交流。活动四：社会整理小书包活动目标：1、让幼儿认识整理书包的重要性。2 、教育幼儿自己的事情自己做，并且要仔细仔细的做好每一件事。活动准备：电视机、摄像机，教师示范用的书包和学惯用品一套。活动过程：1、请幼儿观看电视第一段，并进行发问，让幼儿知道珍爱学惯用品。2 、看表演的第二段，持续进行发问，教育幼儿知道整理小书包的重要性。3 、每个小朋友都有一个小书包，里面都有什么东西？我们应当怎么整理呢？请幼儿和小伙伴说一说，谈论整理小书包的方法，最后告诉老师。4 、教师示范平常小朋友整理书包常常犯的一种错误，提示幼儿整理书包时轻拿轻放。5 、请幼儿自己拿出版包里的学惯用品，检查能否折角，并进行展角和整理，要求仔细仔细和轻拿轻放。延长活动：绘画我的书包装什么并且部署墙面供幼儿交流。活动五：讲话活动我要做小学生了活动目标：1、初步认识小学生生活，萌生对小学生活的神往之情。2 、迷恋幼儿园生活，珍惜在园光阴。活动准备：1、采集刚从幼儿园毕业的哥哥姐姐在小学活动的照片。2 、挂历一本。3 、采集从前幼儿园活动照片与幼儿合影活动过程：1、出示哥哥姐姐在小学活动的照片。发问：认识他们吗？这是在哪里？他们在干什么呀？你是怎么知道的？2 、出示挂历让幼儿数一数，看一看。谈论：（1）我们还有多少天就要走开幼儿园了？内心有什么感觉？（ 2）你对幼儿园最难忘的事是什么？能够联合照片叙述。（ 3）剩下这些天，我们能够做哪些事给幼儿园留下美好的纪念？3 、想象未来的幼儿园是个什么样？4 、绘画“未来的幼儿园”。延长活动：将幼儿采集来的照片和幼儿的绘画作品部署环境“小学生活我知道”“我们永久是朋友”“难忘好光阴”“未来幼儿园”供幼儿观光交流。活动六:讲话活动课间我要干什么？1、“下课十分钟，小学生们会做些什么事？”2 、学一学，做一做，模拟小学生下课十分钟歇息。3 、再次谈论：你在下课十分钟里做了些什么？4 、选择幼儿较好的经验，请幼儿再次“学一学，做一做”下课十分钟。活动七：社会活动与小学生会面会（面与面的接触）原来在拟订这一活动时，我想带幼儿到小学去会面的。因为我们有44 名幼儿去小学简单影响小学生上课。所以，我请了我从前毕业的小朋友到我班来解答小朋友的迷惑。这天，我从西园小学请来了王一飞、张浩宇两位小朋友，“老师请来了两位原来是我们幼儿园的小朋友，请她们为我们解答对于上小学你们想知道的事情？”我请幼儿有次序的向她们两位小学生发问。当陈智贤问道：“上小学一个班有几个老师？”张浩宇回答道：“有7、8个老师。”下边的小朋友一口同声的：“啊！”这时，张弦问道：“为什么不是两个老师呢？跟幼儿园为何不同样？”“两个老师教这么多的功课会很辛苦的，并且小学里有很多门功课。”张弦听了满意地坐下了。两个小学生回答得特别好，回答了很多小朋友提出的问题，并且最后还增补介绍了小朋友们没有问到的问题，如：小学里还有校报，能够投稿，小学生要自己搞卫生，还要进行评选活动八：社会活动观光西园小学本次活动为了给幼儿一个更为直观、详细的学习环境，我们充分利用社区的环境资源进行教育活动。“西园小学”邻近我园，并且我园大多数幼儿毕业后也将会成为西园小学的一员。所以，本次活动我们选择在西园小学进行，并充分利用小学的环境资源和人力资源，经过观看升旗和鼓乐队表演、观光校园、观看小学生上课、做操，与一年级小学生讲话等多种形式，使幼儿熟习小学环境，对小学生的学习生活有一个初步的认识，除去陌生感。活动目标:1、让幼儿熟习小学环境，初步认识小学生的生活和学习状况，激发幼儿争当小学生的梦想。2 、经过找出小学与幼儿园不同样的地方，培育幼儿的察看剖析能力。3 、认识初入小学时会碰到的困难，试试找出解决的方法，增强幼儿自信心。4 、培育孩子勇于勇敢发问，主动与他人交流交往，提升孩子的语言表达能力和交往能力。活动准备：1、预先与“西园小学”联系观光的时间、内容以及当日的活动安排。2 、组织大班年级的老师集中谈论活动的内容、组织形式以及详细的安排。3 、幼儿对小学生活有初步的感性认识。活动过程:1、全班集中：观看升旗和鼓乐队表演。2 、分班观光：观光校园环境和小学生上课状况。3 、课间十分钟。4 、自由谈话：与小学生谈话。5 、回幼儿园谈论。6 、活动小结。五、主题活动的反省：跟着新大纲的进一步实行和睁开，学习方式的改变让孩子们在幼儿园的学习更趋灵巧和主动，跟着时间的推移，孩子们立刻进入小学学习，它是幼儿生活的一个重要转折，不论是课程的设置，环境及条件等各方面都存在着很大的不同。如何很好地适应是首要的问题，为此在大班第二学期经过生成活动做好幼小连接工作，有着踊跃的作用。一、在本次活动中最大的亮点是：我们每进行一项活动后都在环境创建中留下印迹，让幼儿在环境中自但是然关注生成活动。我班的后墙是一轮从地平线上初升的太阳，寓意为我班幼儿是祖国明日的太阳，太阳里面是我班幼儿的照片，利用太阳光辉的自然切割，将多个主题活动内容展此刻墙面上：