第四单元又到两会时第十二课法律的尊严第二部分与法同行说课人成都市武侯区西川中学政治组王子飞课标分析：根据三维目标，本课要使学生通过学习明白法律的制定是为了维护社会的公平正义，只有社会的公正得到保证，才能构建一个和谐稳定的社会，每个社会公民都应该在生活中尊重法律，正确行使自己的权利，尊重他人的权利，自觉履行应承担的义务，这既是公平正义实现的途径，也是每个公民应尽的责任，同时认识到为保障法律的有效实施和司法公正，需要建立健全监督和制约机制，每个公民的监督权正是这一机制建立的有效保证，通过合理正当的途径行使自己的监督权既是公民的社会责任，也是法治社会要求我们必须具备的素养。教材分析：本课内容是对初中三年普法教育内容的总结和深化，不同于最开始的法律知识的了解，本课内容更侧重于法制观念的树立，符合我国依法治国的基本国策和现代社会的发展趋势，同时强化学生法律意识，养成在生活中依法办事的习惯，树立社会责任感，也为高中政治中法律部分的学习打下基础。学生分析：由于各种媒体对于法律宣传力度的加大，现代中学生对法律知识的了解并不少，但这种了解多局限于具体的案例，属于非常微观的认识，而作为社会的公民，更多地是需要看到法律对于社会公平正义的保护，对维护社会秩序起到的重要作用，在宏观树立起用法律指导思想行为的观念。教学重点与难点教学重点：1.法律制定的目的是维护社会的公平正义。2.正确行使权利,权利与义务的统一关系。教学难点：怎样正确行使权利。什么是监督权,如何行使监督权。教学方法以情景教育为主要手段，运用多媒体，带领学生从几个典型案例的视频入手，结合自主分析和思考讨论，帮助学生树立法律意识，切实履行义务，掌握正确行使权利的方法和途径。教学过程教学过程设计意图引入思考回答：“国无法而不治，民无法而不立”，什么意思？你同意这种说法吗？为什么？（学生回答可能会有正反两方面，鼓励辩论，以事例说服对方）老师：法律对于一个国家而言，意味着社会的稳定，对于老百姓来说，意味着自身利益的保障，安身立命的根本。也许有同学并不认同这种说法，可能是觉得影响不至于那么大或者社会中大多数人都还是能恪守做人准则的，那么我们通过一段视频来看看。结合前课依法治国的内容，以提问方式带领学生思考，自由发言锻炼学生的思维和表达能力，同时在思考过程中引起学生对于法律作用的重视，激发学习兴趣。(时间约3分钟)第一环节：尊重法律，追求公正播放视频：醉驾入刑问题：1、国家对醉驾者采用刑罚这种严厉惩罚的最终目的是什么？老师：生命是每个人最基本的权益，维护每个社会公民的合法权益首先就要从维护生命开始，人与人平等的基础是生命的平等，这也是最基本的社会公正，因此维护生命实际就是为了维护最起码的社会的公正。2、假如生活中没有了公平，社会将会如何？假如生活中缺少了正义，我们的权益将会如何？（学生自由谈论）老师：通过刚才同学们谈到的我们可以看到，公平正义是社会每个公民的基本要求，我们希望自身权益能够得到更好地保护，就必须首先从自身做起，尊重法律，追求公正，只有每个人都能够真正做到这点，才能够在社会中营造一个良好的社会风气，让我们的社会更加和谐安定。设计意图：酒驾的危害不可小视，事关每个人的生命安全，结合“人与人平等的基础便是生命的平等”这一观点，让学生懂得尊重生命，国家通过将醉驾写入刑法，加大惩处力度来解决这个问题，以此突出法律的重要性。提问部分第一问帮助学生学会总结分析新闻的主要内容，以及从微观上看见醉驾所带来的严重危害，同时强调人与人的平等首先是生命的平等，这便是最基本的公平。第二问通过反面地思考对比引出第一部分内容法律的目的是追求社会的公平正义，只有社会的公平正义有了有力的保障，我们的合法权益才能得到保护，这部分是本课重点，通过思考和让学生列举生活中的实例帮助学生感受法律的重要性，从而突出重点，帮助学生树立起社会生活中尊重法律，追求公正的观念。(时间约8分钟)过渡老师：法律是为了保障社会的公平正义，但法律具体通过怎样的方式来实现社会的公平正义呢？结合刚才的视频想一想。（学生回答略）老师：开车是每个公民都拥有的合法权利，但如果开车不遵守相应的规章制度，不仅自身的安全得不到保障，更重要的是威胁了他人的生命安全这便是权利背后的义务。法律正是通过规定每个公民可行使的权利和应履行的义务来实现社会的公平正义的。带领学生分析视频，从每个人的生命权引出尊重他人生命的义务，强调在行使权利的同时也必须自觉履行于权利相伴的义务。(时间约3分钟)第二环节：正确行使权利，自觉履行义务老师：自觉履行义务，大家都明白自己在生活中有些事情自己是应该去做的，比如认真学习、爱护公物、遵守公共秩序等等，但行使权利中加入“正确”两个字是什么意思呢？难道我拥有的合法权利还有错误行使的吗？谁能举例说明？（如果学生能举例加以引导，如果不能就播放视频）老师：我们通过一段视频来体会一下。播放视频：成都：为要赔偿，寻衅滋事老师：哪位同学能谈谈对于这起事件的看法？（学生能答出即使是维护自身权益，也必须采用合法手段）老师：再来看看另一起事件呢。老师：同学们回答的非常好，在生活中我们拥有自己的合法权利，别人与我们拥有同样的合法权利，因此，在享受权利，行使权利的同时我们也需要看到采用的方式是否侵害了别人的合法权利，这既是为了尊重别人的权利，更是为了维护社会的公正，以此来保障我们自身的权利。老师：那么我们在生活中怎样做才能既维护自己的权利，又尊重他人的权益呢？你能结合日常生活举例说明吗？先讨论一下。（学生一般会结合自己的日常校园生活，在涉及班级纪律、集体活动、教室清洁等方面可加以引导）老师：同学们谈的非常好，生活中履行义务、行使权利其实就是要求我们要尊重他人，言行文明，尊重他人本身也是我们每个人应履行的义务，只有这样我们的社会才会更美好。视频：文明校园，文明你我老师：从视频中我们可以看见，享有文明美好的校园环境是我们每个人的权利，但这要靠每个人都能真正履行自己的义务，正确行使自己的权利，所以我们说履行义务是享受权利的前提，享受权利是履行义务的要求，只有我们都履行尊重他人的权利的义务，才能使我们自身的权利得到很好的保障，因此权利和义务在本质上是统一的，是促进社会和谐的基本保障。此部分是本课重点，需要侧重强调在生活中切实履行自己的义务，行使自己的权利，这既是法律的要求，也是公民基本的社会责任。自觉履行义务学生很容易理解，但什么才是正确地行使权利是本课难点，也是生活中最难落实的，讲明这一点可以为后面讨论既维护自己的权利，也尊重他人的权利奠定基础，因此需要详细分析，通过讨论视频，交流生活体验可以有效突破这个难点，让学生明白即使维护自己的合法权利，不能采用损害他人的合法权利的手段，只有这样才是正确地行使权利。通过讨论学生自己思考总结自己在生活中的经历，进一步让学生明确他们生活中在具体行为方面应该注意的问题，同时帮助学生树立起权利与义务的意识，也可有效地突出本环节的重点地位。用视频归纳学生谈到的校园生活，容易引起学生的共鸣。因为本环节是本课重点，再加上理论性较强,需要老师的归纳总结,帮助学生进一步明确权利和义务的统一关系，加深印象，提高学生接受理论知识的能力，进而在生活中能更好地履行自己地义务，正确地行使权利。(时间约12分钟)过渡老师：虽然自觉履行义务，正确行使权利是法律的要求，但生活中总有些人不愿这样去做，面对这种情况，我们又该怎么办呢？（学生简要回答，应该会答出法律的严惩之类的答案）此问题可以让学生结合自己的生活体验，既让第三环节的出现不那么突兀，也可以让学生意识到公民监督权对自己和社会的重要性。（时间约2分钟）第三环节：行使监督权利，维护社会公正播放视频：甘肃校车事故老师：司法执法机关对于违法犯罪的有力打击固然是保障公民合法权益的要求，但很多事情是需要防患于未然的，试想如果这些孩子的家长或其他了解这种情况的群众能够尽早向相关部门举报这种危险的行为，这个惨剧在很大程度上是可以避免的，这种举报违法的行为便是公民需要行使的监督权。老师：阅读课本P8890，思考问题：1、什么是监督权？2、我国的民主监督渠道有哪些？3、为什么需要民主监督？4、行使监督权利的途径有哪些？（学生在课本中找到答案）老师：连续的校车事故是百姓之痛，更是中国之痛，除此之外，频发的矿难、官员的贪腐、“豆腐渣”工程等违法犯罪行为，反思这些违法犯罪行为的出现，以及带来的巨大危害，如果能有健全的长效监督机制，这些情况不说能够完全消除，至少也能得到有效的抑制，而这种机制的建立必须依靠每个社会公民主动承担起社会责任，“天价烟”事件、“周老虎”事件等等正是因为百姓的监督才使违法者得到应有的处罚，作为社会的公民，我们需要维护自己的合法权益，就一定要主动承担起监督违法行为的社会责任，因为如果人人都对违法行为视而不见，很难说这类事件某天是否会发生在我们自己身上。大多数学生都能想到法律的严厉惩处可起到督促人们履行义务，正确行使权利的作用，但却忽略了很多事情是需要防患于未然的，选择这个视频是因为甘肃校车事故造成的悲惨结果引起了全社会的震动，学生对于这则新闻非常熟悉，而且也与学生自身的生活比较贴近，这样的过渡引出公民的监督权，既可加深学生的社会公民意识，也可帮助学生初步接受他们本身并不十分了解的监督权。因为监督权这个概念很多初中生是初次接触，是本课难点，但初中阶段只需要掌握具体如何行使监督权即可，通过自己阅读思考可以锻炼他们自主学习新知识的能力，同时学生自己寻找思考得出的结论更容易理解并且印象会更深刻。教师在讲解中结合生活实例可更好地帮助学生树立起作为公民的责任心，都可以有效帮助学生掌握这个难点知识。（时间约8分钟）第四环节：结论老师：作为法制国家的高素质公民，我们应树立法制意识，以法律作为行为的指导，追求公平正义，在生活中切实履行自己的义务，正确地行使自己的权利，树立公民的责任意识，监督社会中的违法行为，维护社会的公平正义，既是维护我们自身合法权益的需要，也是为我国建立健全监督和制约机制，保障法律有效实施和司法公正的迫切需要。总结本课内容，梳理本课所学知识，进一步从宏观上加强学生的法律意识和社会责任感。(时间约2分钟)课后活动老师：作为法制社会的高素质公民，我们需要承担社会责任，行使自己的监督权。以小组为单位，选择一个生活中遇到的共同问题进行调研，通过正当途径向有关部门反映。注意：反映的情况要真实，不得捏造或者歪曲事实。让学生实践自己的监督权，学以致用。(时间约1分钟)