2015年上期教学质量监测试卷分析评价报告 宜章县 里田 学校 五 年级 英语 学科执笔人： 肖圣文 一、 考试基本情况分析 1、 里田学部2015年上期期末教学质量监测五年级英语整体成绩： 参考人数：246人 总分：15350 合格人数：153人 优秀人数：22人 合格率：62.2% 优秀率：8.9% 人平分：62 从这次考试结果来看，五年级整体英语合格人数只有一半多一点；优秀人数寥寥无几，整体有待提高。 2、这次期末测试题是全市统考的试题，试题还是向以往那样分为两大块：听力部分和笔试部分，只是有个别的变动： （1）听力部分：这次听力材料音质效果较好，所以学生听起来很清晰，所以得分较高。 （2）笔试部分：这次全市统考的题型增加了一道“我能找出不太类的单词”，这是学生很少接触的题型，是学生第一次考这样的题型，学生还不太适应，所以丢分较多。另外，高年级的英语注重语法知识的传授，学生还没完全适应英语语法知识的学习，特别是本学期学到的“过去时”以及相应的“动词过去式”还没完全形成认知体系，所以这一块也丢了分。由此可见，高年级的英语知识和难度在层层递进的加深。 但最得分最多的就是所有小学生最拿手的“我能仿写句子”、“我能读懂文章”。这次考试，学生大部分的英语书写流畅、整洁、美观，没有抄试卷上的印刷体，大部分写了是手写体，只是有部分同学句子开头首字母没有大写，大部分同学这道题能得满分。“我能读懂文章”只要认认真真的看文章，找信息，一般也会对。二、 抽样调查全卷满分平均分最高分最低分合格率优秀率100分66983373.313.3%样本总量60抽样方法随机备 注三、 试卷总体评价（特点和问题） 1、出题依据：本次五年级英语期末测试试卷是以最新版湘少版五年级下册英语为依据，源于教材，注重语法知识，同时也注重语感的培养，无论是听力部分还是笔试部分都是紧扣课文内容而灵活出的试题，所以难度适中，易于学生的感知和对知识的接受。2、试卷结构：本次全市统考的题型和县同考的题型大同小异： （1）“我能拼写单词”、“判断正误”分值变为1分一小题； （2）“我能看图写话”变为3分一小题，但要更改的部分也增加了； （3）但最大的差异就是增加了“我能找出不同的单词”，对于这一届学生来说是可以说是新题型，不太适应，丢分也比较多，这是要引起注意的题型。3、试题内容：本次全市统考的题目无论是听力部分还是笔试部分、无论是图片还是文字、无论是单词还是句子都是来自最新版湘少版五年级下册英语的单词、图片、短语和句子： （1）听力部分和笔试部分的绝大图片都是学生对教材熟悉的图片，很少来自课外的图片，这有利于小学生对题意的理解；（2）单词和短语大都是来自教材中B 部分的单词短语，这是听力部分和笔试部分的个别单词是来自教材中的C部分和E部分；（3）考查的句子几乎是来自教材中的课题、A部分的课文以及C部分的语法句型。4、考查目的：主要是看学生是否背诵了课文，记了单词短语没有，对教材是否熟悉，对语法知识特别是“动词过去式的用法”、“动词原形的用法”掌握了没有。 总之，试题源于教材，紧扣教材，题目难度适中，只有个别的生僻单词，整体上符合学生的发展规律。四、 学生答题失误分析试卷从听、写、观察、判断、理解等方面查了学生对课文内容的熟悉程度，对单词和句型的掌握，对语法知识的理解。.听力部分（40分） 这一块有四大题，没题10分，丢分最多的题目就是最后两大题“听问题，选答句”、“听对话，选出对话中包含的信息”。 （1）“听问题，选出相应的答句”：这道题由于学生不能及时反应录音中的问题的回答方法，所以有点儿丢分。 （2）“听对话，选出相应的信息”：由于学生对听完的对话不能立刻作出判断，以及这次听力材料出现了“animal”“zoo”对于学生来说比较生僻的单词，由于这两个单词不在课本中的A、B部分，老师对教材中其它的部分讲的又不多，所以导致丢分。.笔试部分（60分） 这一块的单词、图片、短语和句子都是来自课本，所以对学生来说，容易理解题意。 但学生丢分最多的是“我能找出不同类的单词”，这一届学生是第一次接触到这样的题型，所以不太适应，再加上学生平时对单词积累的不够，以及出现了“sunny”“cloudy”这两个三年级下册学过的单词，学生对以前的单词有遗忘，所以这一块是丢分较严重的。 其次丢分的就是“我能补全句子”，这一题型考查的是语法知识，主要是考查“There be 句型”、“ 动词原形的用法”和“动词过去式的用法”。例如：Ill（=I will）动词原形，许多学生就没发现 Ill=I will，不知道是选动词原形； I in bed at home yesterday.许多学生就没抓住关键词 yesterday 而误选了A. am 。 最后丢分的就是“我能给图画陪上标题或说明”、“我能在这样的情景中交际”，这往往是学生对课文内容不熟导致的不必要丢分。五、 教学建议 虽然这次是全市统考的试题，考的不是很好，但要为下期教学找到合适的方法，为此，本人有以下的教学反思：.听力部分： （1）充分利用教学光碟、堂堂网，营造良好的语境，使学生在观看英语动画中不知不觉的提高听力； （2）平时专门训练学生的听力，出一些听力测试题，教师读听力材料，学生做。 （3）面对听力对话，老师要学会引导学生听关键词。.笔试部分 (1)精心备课，制作精美的课件，设计合理的课堂练习来加强学生对知识的巩固； (2)多训练学生“我能找出不同类单词的”题型，训练学生把单词归类；（3） 注重语感的培养，平时多带读，特别是早读课要大声的读出来；（4） 课堂上借助堂堂网、教学光碟来强化学生对单词和短语的拼写；（5） 平时严抓“课文背诵”，多组织学生背课文；（6） 设计巧妙的英语游戏，特别是“补全漏了的单词”“单词分类”“图画陪单词”等英语训练很必要。（7） 不死记语法知识，注重归纳，多做练习。例如：动词原形：be going to、Dont、lets 、will动词原形；看到yesterday就要选动词过去式，而不是记大量的记句子。