六年级数学上册 2.7 分数与小数的互化（第2课时）教案 沪教版五四制教学目标1 通过生活实例，了解循环小数的意义。2 理解循环节的意义和循环小数的读写方法。3 学会把分数化成循环小数。4 经历自主探究、合作学习的过程，培养学生的观察、分析、理解、概括能力和自主合作学习能力。5 通过亲身参与探究活动，获得积极成功的情感体验。重点难点1 会用简便方法写循环小数，并且能读出来。2 理解什么是循环小数。教学过程：一、游戏激趣：1、讲故事从前有座山，山上有座庙，庙里住个老和尚，老和尚对小和尚说，从前有座山，这个故事能讲完吗？为什么？2、玩游戏先听老师拍手 你们会按照这个节奏依次不断的重复拍下去吗？拍下去能拍完吗？为什么？3、找规律，猜图形你能猜出第十个是什么图形吗？第二十个呢？这里多少组这样的图形呢？为什么？4、讨论上面这些问题都有什么特点？（板书：依次不断地重复出现、无限、循环）5、说一说你能说说身边的循环现象吗？二、自主探索、发现新知：1、探索列竖式把下列分数化成小数，你有什么发现？、2、想一想：（）如果继续除下去，结果会怎样？（）你能说出省略号表示的意思吗？=0.4444；=0.58333；=0.38636363；（板书：循环小数）、交流：谁能说一说什么叫“循环小数”？（组际交流）三、课堂小结：、今天你有什么收获？说给大家听一听。、循环现象其实就存在于我们的身边，甚至我们每一个人的身上。（根据情况介绍大气、水的循环和血液循环。） 四、布置作业1、练习 .7（2）2、拓展题：观察：下列小数化分数的结果02222=0373737=试着把下列小数化成分数。01616160575757