7 彩色的翅膀教学设计一、【教材简析】 课文通过记述宝石岛观察通讯站信号兵小高从黑龙江探亲返岛将一纸箱小昆虫带往宝石岛的故事，赞扬了海岛战士心系海岛、扎根海岛、建设海岛的爱国情怀。二、【教学目标】1、了解”瓜会上西瓜的不平常来历，进而了解战士小高为什么把昆虫带回宝石岛目的，知道自然界中瓜果素菜的收获与昆虫的密切关系。2、理解课文内容，学习海岛战士在艰苦条件下扎根海岛、改造海岛、热爱海岛的高尚品德。3、正确、流利、有感情地朗读课文。三、【教学重点】：学习课文，体会海岛战士扎根海岛、建设祖国的爱国情怀。四、【教学难点】 理解句子“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。”的意思；领悟“我忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。”的含义。五、【课前准备：】 学生课前预习，ppt课件六、【教学过程】（一）、语言创境，导入新课。1、板书课题，齐读课题。2、读了课题，你想知道什么？ 师过渡：同学们，这是一篇略读课文，我们先读（生：略读提示）。3、那么，请同学们打开课本自由读略读提示，并划出本节课需要解决的问题。（指名回答）（出示自学要求） 1、想一想战士小高为什么要把昆虫带往宝石岛？ 2、交流读了课文后的体会。4、师：请同学们带着这两个问题，用自己喜欢的方式自由读课文。三、初读课文，整体感知。1、出示词语认读：（指名读、开火车读、齐读）。（安居乐业 碧空如洗 波涛起伏 调节 沉闷mn 晕船(yn) 水落石出 瓜秧拖蔓（wn） 扇shn动 矮墩墩dn 撅ju着嘴 捏ni起） 晃hung荡 2、理解词语。3、故事发生在什么地方？（故事发生在去宝石岛的路上和宝石岛上。）4、课文讲了哪两件事情？（小战士带昆虫回宝石岛； 战士们品尝西瓜）5、这篇课文主要讲了一件什么事？:（小高回老家探亲，带回一个里面装着昆虫的箱子，来到宝石岛参加了尝瓜会的事）四、研读课文，体会情感。1、快速浏览课文，划出“小高为什么要把昆虫带往宝石岛？”的语句，并读一读。2、汇报交流。（1）师：小高是怎样带昆虫的？（出示）“他把他的大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子。” （2） 师： 大提包里可能装着些什么？纸箱里呢？为什么 “扔”大提包而 “紧紧地抱着”纸箱呢？（3）师：此时此刻，小高在想些什么？ （4）战士小高探亲返岛不忘带昆虫，晕船时还紧紧抱着昆虫，可见他一心想着海岛。（板书：心系海岛或热爱海岛）（5）师：现在老师带大家去看看，没有昆虫时的小岛是怎样的？（出示：欣赏图片）（6）过渡：（出示图片）这个西瓜来得容易吗？（生：不容易）那面对这来之不易的西瓜战士们是怎样吃的？ 请同学们划出有关句子。（1）出示：战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，细细地端详着，轻轻地闻着，慢慢地咬着，不住发出啧啧的赞叹声。好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田。A、战士们这般品尝着西瓜，你们平时是这么吃西瓜的吗？B、我们一起来用自己喜欢的方式尝尝这个西瓜吧！可以读，也可以想象画面，还可以模仿战士们吃西瓜时的神情和动作。（生自由“品尝西瓜”）C、你从中尝出了什么？D、同学们，我们带着这种感情再次来读一读课文吧！ （生齐读）过渡：我们从哪儿看出这个西瓜来之不易？能用文中的句子说说吗？（2）出示：谁料一阵。还残存着一个小瓜。（理解：“残存”，了解西瓜不平常的来历。）师：是呀，战士们满怀希望盼着这些受了粉的小瓜能长大，可结果只是残存着一个，面对这样的场面，假如你就是那些战士，你会怎样想？师：是啊，狂风暴雨可以摧残西瓜，可摧打不垮战士建设海岛的信心和决心。战士们不断地总结西瓜的原因，他们怎样的决心？（板书：建设海岛或改造海岛） （3）师生引读。出示：战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，细细地端详着，轻轻地闻着，慢慢地咬着，不住发出啧啧的赞叹声。好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田。残存下来的这个西瓜在战士们的精心照料下终于成熟了，端详着手中的西瓜，战士们怎舍得一下子吃掉？ 战士们都笑着（男生读）这个残存的小西瓜经过战士们的细心呵护，终于长大了，战士们品尝着自己的劳动果实，怎能不激动、高兴呢？战士们都笑着（女生读）是啊，一个西瓜成熟了，将会收获更多的西瓜，这是一个满载着希望的西瓜，想到这儿，战士们都笑着（齐读）（4）过渡：战士小高对小岛的未来更是充满着信心，你从哪句话知道？出示：他笑嘻嘻地说：“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。” 师： 小高说的这句话我们说是双重否定，在这里虽然有三个不字，却表示两层否定，也就是说双重否定变成肯定就是把句子中的否定词去掉或者换成肯定目的是为了加强肯定的语气，那这句话同学们会不会改成肯定的句式 ？（指名回答） A、师：这些小精灵一定会爱祖国的海岛，一定会在这里安居乐业！我们带着这种感情一起来读一读这句话吧！B、师：那我们的这些边防战士们呢？他们也一定会爱上祖国的海岛，一定会建设海岛、扎根海岛。(板书：扎根海岛）这句话表面上赞扬小昆虫，实际上写小高内心的表白：自己热爱祖国的海岛，决心用双手把海岛建设成美丽的家园。这也是全文的中心。）（5）过渡：这些小精灵真的在这里安家了吗？你从哪句话知道？出示：我忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。师：蝴蝶正对着朝阳扇动着彩色的翅膀，它肯定很快乐！其他的小精灵也会很快乐，生活在海岛上的战士们也一定会很快乐。现在我们用快乐的心情去读一读这一句吧！（生齐读）师：课文以“彩色的翅膀”为题是什么意思？（“彩色的翅膀”表面上指这些小昆虫，实质上指战士们丰富多彩的海岛生活。） （6）过渡：同学们，荒凉的西沙群岛迎来了活泼可爱的小精灵，迎来了扎根海岛的边防战士，更迎来了生机蓬勃的春天，宝石岛热闹起来了，让我们再一次去宝石岛看吧！（出示：图片欣赏）五、小练笔：（出示） 想一想，经过十几代海岛战士的努力，现在的海岛又会是怎样的一番新景象呢？请同学们展开想象，把自己想到的写下来吧.六、总结全文，升华情感。是啊，美丽的西沙群岛花团锦簇，蜂飞蝶舞，瓜果飘香，好一派欣欣向荣的景象！同学们，祖国西沙宝石岛，远离大陆在前哨，人们都说这岛儿荒，全是那石头和茅草，自从咱战士上了岛，使荒岛变了样；正是因为日夜守护海岛的战士，扎根海岛，建设海岛，真是一个个爱岛爱国的好战士。（板书：爱岛爱国）六、作业（任选一题）1、给远在祖国海岛的边防战士写一封信，说说你的心里话。2、课外阅读博士政委守西沙的故事。 板书设计： 7彩色的翅膀 边防战士 心系海岛（热爱海岛） 建设海岛 （改造海岛） 爱岛爱国 扎根海岛