第 六 课时计划 班级缺席学生姓名一班无二班无 课 题 悦 纳 自 己教学目的使学生了解青少年的青春期生理变化和心理变化；知道青春期基本地心理卫生常识，掌握接纳这些变化的方法。重 点使学生接纳自己的生理变化，悦纳自己的生理变化。满足正处于青春期地学生成长的需要。难 点帮助学生解决好在现实生活，存在着由生理变化所带来的困惑与烦恼，使学生安全、愉快地度过青春期。实验教具学生从小到大的4张照片，、录像、十六岁的花季歌曲。 板书设计悦 纳 自 己 坦然正视正确对待 别太敏感消除烦恼 目标转移 悦纳自己 以内补外教学步骤 教学内容教法时间一、 导入新课二、新授三、巩固四、总结播放十六岁的花季歌曲。如歌中所唱的，同学们正处在多彩的季节里，理想比天高，其实一切都很朦胧。那你们面对青春期出现的生理或心理变化有哪些朦胧和困惑？学生畅谈自己的朦胧与困惑。这节课我们就来研究如何悦纳自己（板书课题）。1放映关于介绍“进入青春期后青少年身体、生理有关变化情况”的录像。引导学生：从哪些方面发现“我长大了”？进入青春期后，自己最明显的生理变化有哪些？2成长记录；把事先准备好的自己从小至今的四张照片，按年龄的顺序，贴在一张纸上，在小组中传阅。学生传阅完毕，说一说：我是否长在了？从哪里可以看得出来？这些变化对我意味着什么？教师进行小结。3实话实说。提出问题你是否遇到下列情况，如果有，你的心理反应是什么？班内许多同学都长高了，面自己却“原地不动”。自己体态臃肿，外貌较丑。别的男生还没长胡子，自己却长出了毛茸茸的胡子。我的声音变得沙哑难听。脸上长出一些难看的青春痘。教师根据学生的回答总结。4观察教材第65页两幅漫画，引导学生思考“面对同样的生理现象，两个女孩为什么会有不同的反应？”教师小结。5阅读感悟加深理解（阅读资料：“个子矮也是一项优势”教师提出下列问题：）（1）面对自己的生理缺陷，“我”是怎样做的？（2）读完上述材料有何启示？6大家谈怎样解除带来的不必要的烦恼（出示有关的帮助资料）通过这一活动让学生知道对于体貌带来的烦恼，要想办法克服，常用的方法有坦然正视、别太敏感、目标转移、悦纳自己、以内补外等。 1生活剧场小品表演让学生根据资料及要求设计小品，附背景材料：张洁是个皮肤略黑、容貌一般的姑娘。小学时她并未特别在意自己的体态和容貌。到了初中，看到身边的出落得亭亭玉立，而自己却又瘦又小，好觉得自己像一个“丑小鸭”整日郁郁寡欢。要求：1、演出两种不同的结局。2、请你为剧中的人物设计对白并表演出来。在学生中开展“青春日记”活动，记录自己的心中历程和成长的思考。青春期是人生的重要时期，同学们要悦纳这个时期的生理变化，克服青春期的烦恼。愿你们热情地拥抱那朝阳，让希望飘扬!下课！激趣讨论思考讲述与讨论小组讨论归纳总结讨论汇报收集材料表演合作交流讲述 3分8分5分7分5分3分8分1分课后记对本节课的设计，我始终在努力贯彻这样的指导思想：整个教学思路以认知发展为主线，情感发展为内容，交往互动为呈现形式，恰当运用多种媒体与学科整合，着眼学生发展，使其在活动中学习、体验、发展。力求达到以下两个目的：通过创设民主的、自由讨论的教学环境，调动学生自主合作探究的积极性、主动性，使学生体验参与之乐，思维之趣，成功之悦 。以学生为主体，追求教与学双边和谐互动，引发师生的情感共鸣，使整堂课充溢探究发现的无限乐趣，焕发巨大的生命力。