2020年精编陕旅版英语资料五年级英语上册教学计划一、学生基本情况分析五年级共有学生53人，男生28人，女生25人。学生学过两年多的英语，已有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，因此，本学期应注重因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。二、学生知识现状分析五年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。三、指导思想1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心。 2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯。 3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。 4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。四、五、教学重点、难点（一）、教学重点：1、四会句型、单词。2、在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。3、运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。（二）、教学难点：1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。 2、能按四会要求掌握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。 六、教学具体措施1、融会话教学与情景表演之中2、巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导。4、注意词汇的呈现方式。5、根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。6、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。周次教 学 内 容节 数1Registration Unit 1 Get up on time! (the first-the second)22Unit 1 Get up on time!(the third-the fifth)33Unit 2 Be Helpful at home( the first-the third)34Unit 2 Be Helpful at home(the fourth-the fifth) Unit3 My Favorite Food Is Hamburgers (the first)35Unit3 My Favorite Food Is Hamburgers(the secondthe fourth)36National Day Holiday7Unit3 My Favorite Food Is Hamburgers(the fifth) Unit4 At table(the first)38Unit4 At table(the secondthe fourth)39Unit4 At table(the fifth) Revision 1(the first)310Revision(the second)111Mid-Term Examination12Unit5 Can you tell me the way to the supermarket?(the firstthe third)313Unit5 Can you tell me the way to the supermarket?(the fourththe fifth) Unit6 How much is it?(the first)314Unit6 How much is it?(the secondthe fourth)315Unit6 How much is it?(the fifth) Unit7 She looks tall and thin(the firstthe second)316Unit7 She looks tall and thin(the thirdthe fifth)317Unit8 Where are you from?(the firstthe third)318Unit8 Where are you from?(the fourththe fifth) Revision2(the first)319Revision2(the secondthe fourth)320Revision21Final ExaminatonUnit1 Get up on timeThe first period学习目标： 1.听、说、认、读、clock wall come in sit down be late play computer games等单词及短语：并能在日常生活中灵活使用。 2.听懂、会说、会写、会用下列句型：（1）What time is it？Its _（2）May I come in? _学习重难点:重点：clock wall come in sit down be late play computer games（1）What time is it？Its _（2）May I come in? _难点：使学生能够结合日常生活实际，谈论各种天气情况。教具学具：课件、单词卡片、图片。学习过程：一、热身（Warming up）Sing an English Song together. 二、探究新知(New Presentation)（一）、新知1、先出示准备好的图片讲解单词clock wall come in sit down be late play computer games，老师领读。2、学生跟老师一起看图片,边做动作边说单词。3、教师读单词,学生跟读单词并指出图片。4、再次，利用开火车的方式认读单词。5、开展争当小老师活动，看谁愿意主动来教单词。对于读得好的奖励小礼物。6、出示教师有图形的卡片，学生看图说单词。先齐读，再抽生读。在整个单词教学的过程中都要注意正音。（二）、展示表演：师生互动。 Mom：Get up，Colin！Get up！ Colin：What time is it？Mom？ Mom：Its seven. Colin：Oh,I see.三、强化训练，当堂达标：1、利用已所学的知识，编写简单的英语对话，加入本节课的单词和句型。2、展示作业，师生共同评价。四、小结：谈谈这节课你有什么收获？五、Homework：1、认读所学单词。六、NotesThe second period学习目标：1.听、说、认、读、clock wall come in sit down be late play computer games等单词及短语：并能在日常生活中灵活使用。2. 听懂、会说、会写、会用下列句型：（1）What time is it？Its _（2）May I come in? _3.能够认读会用这些短语get up come in look at the clock thats all right学习重难点:重点：单词clock wall come in sit down be late play computer games句型：（1）What do you do at？ (2) What time do you ？ （3）What time is it？难点是使学生能够结合日常生活实际，谈论如何表达你几点干什么？教具学具：情境图片。学习过程:一、检查预习 Mom ：Get up，Colin！Get up！ Colin：What time is it？Mom？ Mom ：Its seven. Colin：Oh,I see.二、探究新知(New Presentation)（一）、新知1、呈现新对话并老师教读讲解。Colin ：May I come in？Miss White：Come in,please.Look at the clock on the wall. Its eight twenty, Colin.You are late.Colin ： Im sorry. Miss White：Thats all right.Sit down,please.Colin ：Thank you. (让学生找出句子中可以被替换的单词或短语，进行替换练习对话，教师巡视指导。)2、学生跟读对话。3、老师扮演 Miss White,学生扮演Colin,分角色朗读对话。4、学生分小组表演对话。5、老师示范谈论迟到。(利用所学重点单词和句型，教师指导。)（二）、展示表演：师生互动。三、强化训练，当堂达标。小组合作学习。1、根据所学编写对话。2、展示作业，师生共同评价。四、小结：谈谈这节课你有什么收获？五、Homework:1、背诵对话，会编写新对话。六、NotesThe third period学习目标：1.听、说、认、读、clock wall come in sit down be late play computer games等单词及短语：并能在日常生活中灵活使用。2. 听懂、会说、会写、会用下列句型：（1）What time do you get up？