小学五年级上册语文教案：大自然，你好1学问和力量引导学生运用已把握的识字方法自主识字，查阅字典，会读、会认本课生字；流利地朗读课文，能够把握课文大意；学写书信。2过程和方法以学生自主学习、亲身感悟为主，教师引导学生采纳自主、合作、探究的学习方式，将文本的学习与超文本阅读结合起来；课前搜集自然常识小资料和大自然的图片；学生沟通、争论对大自然的感悟；训练学生描写自然景物的力量以及写书信的方法。3情感态度和价值观通过学习课文，启发学生对自然事物的关注和喜爱，引起学生探究讨论自然事物的兴趣和欲望；对学生进展喜爱祖国、大自然的审美训练。教学重难点：通过学习课文，熟悉什么是大自然以及熟悉自然的方法，探究自然的一般规律；学习训练书信的写作方法。教学媒体：多媒体课件、大自然风光挂图教学时间：1课时教学过程： 一、复习引入，教导学法。 1.板书课题“大自然，你好”，联系本单元学习过的前三篇课文，都是以自然、动植物为主题的，请学生回忆前三篇课文，说说主要讲什么？从三篇课文中明白了什么？教师再做总结。2.提出问题，让学生说一说预备怎样学习本篇课文？如：先自学后争论沟通；把课文叙述给别人听；结合搜集的资料学习，等等。3.围绕教材课后的“我的资料夹”的内容，介绍课文的张海迪，可供应图片，叙述她身残志坚的故事，联系学生的学习和生活，为学生树立学习的典范。二、熟读课文，自主学习。1. 自由朗读，同桌对读，到达正确、流利地朗读课文，生字多拼读几遍，能娴熟认读。教师出示生字卡片与难读句子，进展适当检查指导。2带着问题默读课文，让学生思索：本篇课文的大意是什么？与前三篇课文有什么联系？侧重点有什么不同？本课的特点是什么？3根据前面提出的学习方法和步骤自学10分钟左右，在书上圈点批注。教师巡回指导，特殊是要急躁点拨学习较吃力的学生，准时表扬擅长学习和效率高的同学。4检验自学成果，采纳小组沟通争论、选出代表发言的形式解决教师提出的以上问题。三、精读研讨，沟通收获。沟通与读书要结合起来，要珍视学生的独特体验；要把文本学习与课外资料沟通结合起来，但要以文本为主，不脱离于文本之外。1.教师让学生从文中找出提出了哪些有关自然学问的问题？把这些问题汇总起来并搜集资料解答这些问题。2. 沟通感受深的语句，交谈受到的启发。出示句子，读一读，引出探究内容：A.“假如说，我能战胜疾病，生活到今日，除了书籍给我力气，我还要感谢大自然给了我那么多奇异的梦想，使我得到了生活的盼望和乐趣！。”B.“大自然使人变得开朗，变得聪慧，变得心灵美妙。”C.“大自然里有学不完的学问呢！到大自然中去可以开阔视野，陶冶情操，强健身体。”请学生分组进展探究学习，结合课文，读懂上面的语句，再联系亲身经受谈一谈对大自然的领悟，从大自然中获得了什么。四、延长拓展。同学们，大自然不愧是人类的教师，它警示我们要按自然规律办事，维护生态平衡，让人与自然和谐相处；它启迪我们的才智，让我们人类有所创造，有所制造，促进了人类科技的进步，改善了人类的日常生活条件。我想，大家肯定还想更多地了解大自然的神秘，还有更多的感受想对伙伴们说吧，那么就在课下连续搜集自然学问，阅读自然科学书籍，收看央视十套的探究发觉、人与自然、动物世界等节目，可以沟通争论生活中遇到的问题。布置一次小练笔，让学生回忆假期外出郊游，或者全家旅游的经受，给远在外地的亲人或朋友写一封信，把自己对大自然的感受讲给他们听。