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新编语文精品资料采蘑菇教学目标1.认读11个生字,会写8个生字。继续学习积累词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。分角色朗读课文。3.在反复、多种形式的朗读中理解白兔的话,领会做事情只有从小事做起,才会有所收获的道理。教学重、难点1.认读11个生字,会写8个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。教学准备生字卡、课文朗读磁带、小黑板、课件、小白兔与小灰兔头饰。教学过程第一课时一、谈话引入1.课件出示小白兔、小灰兔图。这是谁和谁?(小白兔和小灰兔)雨过天晴,小白兔和小灰兔去采蘑菇,到太阳快下山时,白兔的篮子渐渐满了,而灰兔的篮子还是空空的,这是为什么呢?2.出示课题:20 采蘑菇。二、初读课文1.自由读。2.和同桌一起边读边标出自然段,圈出生字词多读几遍。3.指名读圈出的生字词,纠正字音。4.课件出示生字词,齐读。5.你觉得哪些字的读音需要提醒小朋友们注意?前鼻韵:盼、蓝、渐、认、因。后鼻韵:仍。翘舌音:始。6.分男女生读。7.开火车读。8.评一评:谁读得好?好在哪里?生字词你们会认了,将它们放在句子中你们也会认吗?9.课件出示带生字的句子:灰兔发现草地上有一朵蘑菇,他不屑地说:“太小了,没劲!”白兔一看到蘑菇,不论大小,马上采进篮子里,一两朵也好,三五朵也罢,都不放过。(1)自由读。(2)指名读。(3)齐读。三、学习8个生字1.课件出示要求写的生字。2.读生字。3.想一想你用什么好办法记住它的字形,同桌讨论。4.汇报交流记字方法。鼓励多种方法。5.口头扩词。四、书写生字1.师范写,学生注意观察。2.书空。3.学生书写,师巡视指导。五、自由读课文,要求读正确。第二课时一、复习生字、词。二、学习课文。1.学习第一自然段。(1)自由读。(2)理解“雨过天晴”。(课件演示)2.学习24自然段。(1)自由读。(2)灰兔和白兔去采蘑菇,他们采到了吗?哪一自然段告诉我们的?学生回答时,出示课件演示。(3)指名读第4自然段。板书(满、空)。(4)齐读4自然段。为什么会这样?请读第二自然段。(5)自由读第2自然段。(6)学生质疑。有哪些词语不理解?(7)全班释疑。(8)分学习小组,再读第2自然段,指名读。(9)用自己的话说说为什么灰兔最终篮子空空。(10)自由读第3自然段。为什么白兔最终篮子是满的?学习小组读。教师小结,并用课件演示。(11)自由读23自然段。3.学习课文第5自然段。(1)自由读。(2)指名读白兔的话。(3)说说你们读懂了什么。引导学生明白积少成多的道理。(4)再读课文。4.戴上头饰分角色朗读全文。灰兔以后会怎么做?让小朋友创编故事,可用画画、文字等形式来表现,鼓励学生创新。板书设计20采蘑菇都不放过 满 白兔篮子不屑、看不上眼 空 灰兔
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