面对现实 狠抓质量关于提升学校教学质量工作的总结在素质教育全面推进的今天，我们的一些想法是否有失偏颇，我们的一些措施是否显得较为生涩。素质教育本身没有错，关键在于如何准确地给素质教育定位，以及如何把素质教育与常规教育教学有机地溶合在一起。我们反对高分低能儿，我们也反对目不识丁的油滑者。素质教育不是不要教学质量，而是要如何更加有效地提升教学质量，如何把质量与能力有机地架构和统一在一起。在教育改革前进的道路上走过弯路没有什么，在教育改革前进的道路上跌倒过也没什么，重要是的我们失败后有思考和总结没有？失败后我们找到方法和措施重新振作起来没有？面对问题，政府和教育局的重视，为我校教育教学质量的全面提升拉响了冲锋的号角，我们没有理由不全力以付地为船山区教育事业做出自己应有的贡献。 我校今年毕业班会考成绩虽然取得了全县好成绩，但各科的优生率和平均分数，以及及格率依然差强人意，还有很大的发展空间。所以，一接到教育局的文件通知，我校就立即行动起来，在全校范围内就如何“抓管理、求质量、促发展”方面展开了广泛的意见征求，并多方论证讨论后拟定了如何全面提升教学质量的具体的工作思路和实施措施。一、领导重视 责任落实学校成立了质量监察小组，由学校校长牵头负全责，各位小组成员分工负具体责任。组 长：王明礼（负责全面调度和监察）副组长：马雯波（负责教育教学考勤，同时蹲点初三教学）（负责教师教学动态和学生学习动态的监管）和思想疏通工作，同时分管初二教学）组 员杨占鳌（负责教学的常规管理，同时分管初三教学）：侯志才（负责学生学习生活心理健康状况方面的工作） 崔熙平（负责教育教学的后勤保障工作）袁 静（负责初二教学工作）剡翻霞（负责初三教学工作）二、加强宣传 做好服务利用行政会、校务会、年级会、周前会、班主任会和朝会等集会时间常常强调提升教学质量的重要性。学校行政班子尽可能地为全体教师提供教育教学资源和相应的硬件设施。如我校在经费极度紧缺的情况下，去年依然节省出一部分资金购买了一台一体机，为我校教育教学质量的提升起到了至关重要的作用。三、思想统一 达成共识（一）、思想统一关于教学质量的认识质量是企业的生命，质量也是一所学校安生立命的根基，是学校的生命线。古往今来，任何一所名校的崛起，无不以教学质量取胜，衡量一所学校的高低优劣，也是以教育质量论英雄。只有打造一流的质量，才能永远立于不败之地。可以毫不夸张地说：“教学质量是学校的生命线。”这是我们实实在在的“深入骨髓”的办学理念，这种理念是天经地义，毫不动摇的，这种理念是我们教育工作的“行动指南”。质量是一个准则，质量是一份忠诚，质量是一种责任，质量就是学校的生命线。一个学校没有了质量，也就失去了生存的能力。尤其对于我们这种乡村九年制学校来说，离开了教育教学质量，我们还能拥有什么？（二）、达成共识工作思路和主要措施的统一1、工作思路一个中心：稳步提升教学质量二个工程：课程改革、师资队伍建设三个研究：常规教研、校本教研、普教科研2、主要措施教研是一所学校的灵魂，没有教研的学校是行尸走肉的架子。“让教研引领学校奔跑”一直是我校的办学理念，也是我校领导班子和全体教师的共识。2012届初三毕业班毕业会考成绩我校在全县学校中名列乡村第一。五年级语文局抽测在全县近100所学校中取得前五名的好成绩，六年级语文取得农村学校第十一名的好成绩。这样的成绩既得益于常规教研的落实，也得益于校本教研的开拓与创新。（1）、以常规教研为基础，夯实提升教学质量的落脚点。常规教研是一所学校最基本的教研活动，与学校的每一位教师的教育教学活动的关系最为密切，所以，搞好常规教研是提升一所学校教学质量的最基本的出发点。、严格执行教学六认真的检查和奖惩制度。、集体备课、讲课、评课、教学反思探讨形成一个整体的提升教学质量的产生链条。、随堂检测、单元检测、月考、抽考、期中期末检测，以及初三毕业会考，不仅是检测和考试，更重要的是检测、考试后的效果评估和各项应对措施的继续落实。（2）、以校本教研为关键，找准提升教学质量的切入点。校本教研是在常规教研扎实开展的基础上，针对学校教育教学中的具体问题而开展的。校本教研的开展要求针对问题要思考问题的源起，研讨问题存在的关键，以及最终落足到如何解决问题上来。校本教研具有双重身份，一方面它是常规教研的升华，一方面它又是教育科研课题的基础。如果说常规教研是学校教育教学得以扎实推进的坚实基础，那么，校本教研就是学校教育教学得以持续发展的中坚力量。、把常规教研中备课、讲课、评课中存在的问题或思路形成一些关键点，作为校本教研最切实际的研究的原始素材资源。、从教育教学中的一些具有典型代表意义的反思案例出发，逐步延伸它的内涵，进而形成能解决教学活动中具体问题的校本研究。（3）、以普教科研为龙头，抢占提升教学质量的制高点。普教科研是教育教学的前沿阵地，是一所能够持续提升教学质量的制高点，是一所学校观望世界的，了解、学习和借鉴先进教学理念的重要窗口。、 明确规范研究的范围、目标和任务，化复杂、深奥的理论描述为简单明白的具体操作。、 研究过程中尽可能提供详实的研究资料，同时，让研究尽可能地表格化，这对于刚刚起步的普教科研学校尤其重要。、 坚持“老课题”深研究、“新课题”细研究、“旧问题”新研究的课题研究原则。、 通过前几年课题组成员的共同协作努力，我校课题研究和资料的收集日趋丰富和完善，取得了一些初步成就。目前准备类资料10本，过程类资料10本，成果类资料8本，共计28本，资料的编排也比较合理规范，为以后课题的持续研究打下了扎实的基础。（4）、以师资培训为保障，关注提升教学质量的后续点。师资培训是一所学校提高全体教师整体教学水平的重要保障，是一所学校能够持续提升教学质量的能量源泉和后续点。在一所学校里，师资培训起到了承上起下的继承和辐射作用，所以师资培训是否切实有效对于能否长期提升学校教学质量具有举足轻重的地位和作用。、 加大教学方式的转变培训。、加大课程资源的整合培训。