密度说课 四道湾子中学 张兰兰一、教材分析：密度这一节不仅是本章的一个重点，也是整个初中物理的重要基础知识。密度在力学中起着承上启下的作用。它是在已有知识质量和体积的基础上运用比值定义法建立的概念。课程标准要求通过实验理解密度的概念，教材首先让学生体会到体积相同的不同物质（木块、铝块、铁块）的质量不等，表明物质在这方面的性质上存在差异。然后，让学生进行“同种物质的质量和体积的关系”的探究。利用探究结果让学生思考，同种物质的质量与体积成正比，其比值是一定的。物质不同，其比值一般也不同，这反映了物质的一种性质。从而引出密度的概念：某种物质组成的物体的质量与它的体积之比叫做这种物质的密度。二、目标分析：1、知识与技能：通过探究认识同种物质的质量与体积成正比，比值一定；不同物质的质量与体积的比值不同。知道密度的定义，公式和单位，理解密度的物理意义，会查密度表。记住水的密度。能联系实际运用密度公式进行有关计算。2、过程与方法：在探究同种物质的质量与体积的关系，引入密度概念的过程中，体会利用比值不变反映的数量关系来定义物理量的方法。3、情感态度与价值观：在生活中有应用密度知识的意识，感受物理知识在解决实际问题中的价值。三、【教学重、难点】1重点：密度概念的建立。2难点：理解密度是物质的一种性质。四、【教学方法】边讨论、边实验探究、边归纳总结的启发式综合教学法教学准备：天平和砝码三套、边长为1CM的正方体木块、铁块、铝块各一个，10m、20m、30m的正方体木块。五、学情分析学生虽然从生活经验上对知识有一定的感知，有一定的分析和解决问题的能力，但对密度的相关知识非常的陌生。本节课让学生亲自进行实验探究活动，充分发挥学生的自主性和培养学生的实验操作能力，六、教学流程设计（一）复习旧知 引导学生复习回顾质量单位、体积单位、速度定义公式与单位，为学习密度知识做好铺垫。由工艺品真假鉴别导入新课，既能激发学生学习兴趣，也让学生意识到学习密度知识是很有用的。（二）导入提出问题问题：体积相同的木块、铁块、铝块，它们的质量相同吗？同种物质的质量与它的体积成正比吗？实验探究，解决问题1、出示天平和正方体木块、铁块、铝块各一个，并告诉学生三种物体的边长分别为2CM。请三个组的学生利用天平称出三种物质的质量。另外三个组的学生根据边长计算出这三个物体的体积。2、 引导学生根据测量结果分析得出:体积相同的不同物体，它们的质量是不相同的。3、 再出示体积为10m、20m、30m的正方体铝块，引导学生提出问题：如果体积增大到原来的2倍，质量也会增加到原来的2倍吗?同种物质的质量与体积成正比吗?（1）引导学生进行猜想， （2）设计实验：教师引导学生讨论交流，设计实验步骤。（3）实验验证：请各个组的学生合作实验进行探究，实验中同学们要认真观察思考，及时提出实验中不足和需要注意事项，并根据实验数据，在教材坐标图上描点。（4） 归纳分析、得出结论：根据实验数据，学生自行讨论交流，教师引导，得出结论：同种物质的质量和体积成正比，比值是一定的。（三）学习新知 1、在实验结论的基础上，教师引导学生得出：同种物质的质量和体积成正比，比值是一定的。体积相同的不同物质它们的质量是不一样的。也就是说，不同的物质它们的质量和体积的比值是不同的。这个比值的不同就是每一种物质所特有的性质，我们用密度来表示物质的这种性质。2、教师引导学生从运用比值定义法推导出密度的定义。再根据密度的定义引导得出密度公式：=m/v 及引导学生写出变形公式：m=v 和v=m/3、引导学生学习符号的意义及单位。单位换算：1g/m=1103Kg/m4、让学生自己在密度表中找出一些常见物质的密度。比如：冰、蜡、铜、铁、煤油、酒精、水等物质的密度。并根据密度定义引导学生理解密度的物理意义，比如水的密度1.0103Kg/m的意义是：1m的水的质量是1.0103千克。在说意义时着重强调:“某种物质”和“质量的单位”，学生很容易把后面的质量单位说成密度单位。并要求学生牢记水的密度，在做题时作为已知条件应用。让学生进一步认识到密度是物质的一种特性，每种物质都有自己的密度。就像姓名是一个人的特征一样，我们可以通过姓名来区分不同的人，但也有不同的人有同样的姓名的，这时就要通过人的其他特征来分辨了。从而让学生认识到密度是鉴别物质的方法之一。5、对于运用密度公式解题这一环节的教学安排，通过例题讲解、跟踪练习和达标测试，进行了解题指导和强化训练。在运用公式解题的过程中，培养了学生注意换算各量单位的良好习惯。（四）巩固练习1根据密度公式m/v，下列说法正确的是（ ）a密度跟质量m成正比b密度m跟体积m成反比c密度既跟质量成正比，又跟体积成反比d密度大小只由物质本身决定，跟体积、质量大小无关2表中记录的内容是一位同学学习密度概念时做的实验记录，请你根据表格中记录的内容和数据，进行分析比较：铁块1铁块2铝块1铝块2m/g791582754v/cm310201020m/v(g/cm3)7.97.92.72.7 （1）铁和铝两种不同物质的相同点_；不同点_。（2）铁的密度_，铝的密度_。（3）根据这个实验结果，请你分析并回答：为什么说密度是物质的特性？（五）课堂小结（六）布置作业以上是自己对这节课的一些粗浅认识，不足的地方肯定还有许多，恳请各位老师批评指正。