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蟋蟀的住宅(第一课时) 教案教学设计一、思维体操,巧揭课题1、龙住的地方龙潭虎住的地方虎穴(龙潭虎穴)马、猪羊、牛、鸡的呢。狡兔呢?(狡兔三窟)2、你知道这是哪种昆虫/它住的地方又叫什么?(蟋蟀洞穴)今天我们要一起学习的这篇课文叫蟋蟀的住宅板书,教学新词“住宅”音义:人住的房子。齐读3、读了这个题目,你有什么想问,想了解的吗?(引导学生就好奇的、感兴趣的地方发问,能使其读书时有目标、方向,也是自学能力的体现)二、阶梯检验,整体感知1、学生带问题自读课文,师巡视。2、反馈效果读音“穴”巢穴洞穴朝着阳光出示第5自然段(要求读准、读顺)检查第自然段先读词,后读文(注意“隐蔽所”)3、默读第2段,想想这段在写什么?什么是“慎重”?谁很慎重?它怎么做的?谁又不慎重呢?他们怎样做?文中用一个词就形容了他们不慎重、随意的态度,你知道是哪个词吗?(随意而安)指生用自己的话说说“随意而安”。同时渗透“对比”这一方法。4、课文除写蟋蟀慎重选址外,还写了哪些内容?赶快在文中找找。师归纳板书“特点”、“修建”,分别在课文的哪些自然段?三、研读特点,品位语言。1、重点默读第五七自然段,想想蟋蟀的住宅有哪些特点。有些特点,课文直接告诉了我们;有的特点,要联系上下文。学生划找,师巡视,指生回答提醒:在具体的语言环境中加以概括和理解。例如:隐蔽青草丛中隐蔽着一条倾斜的隧道。干燥即使有骤雨,这里也立刻就会干的。不深不宽最多不过九寸深,一指宽。弯曲顺着地势弯弯曲曲。平台那微斜的门口,经过仔细耙扫,收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。2、画出蟋蟀住宅的剖面图(或简单的示意图),再指着图介绍住宅的特点。3、用自己的话把蟋蟀住宅的特点完整地说一说(蟋蟀的住宅具有这样一些特点:形状像隧道,是倾斜的、弯曲的,九寸深一指宽;它修在向阳的地方,干燥;有出口,出口处有平台;内部墙壁光滑,地面平整,简朴、清洁、卫生)。4、看,蟋蟀对藏身的洞穴是这样讲究,简直能和我们人类造房子相提并论了,怪不得,作者法布尔要称它为“蟋蟀的住宅了”。题目在修辞手法上是用了什么的方法?(拟人)这样把蟋蟀当做人看待的,文中还有不少地方,请赶快找出来,美美地读一读。5、学生品读拟人句,感受法布尔这样写的用意。6小结:是的。法布尔对蟋蟀充满了敬意,不仅在介绍选址、特点时有提到,在修建时,更把它的住宅称为“伟大的工程”。这部分,我们下节课再继续学习。下课。板书洞穴选址慎重不随意而安蟋蟀的住宅?特点:向阳隐蔽排水优良修建第 页
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