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教材分析认识“你、笑、着、答、抱、流、了、汗”8个生字,并会口头组词,会写“问、为、什、么、回、因”六个一类字,学会 笔 画“”,正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。本课处于一年级上册的第六单元“海水”的第二课,目的是通过学习让孩子了解大海,学会写问句,体会诗歌的韵律美。2、海水是一首诗歌,选自当代作家刘饶民的组诗,主要由孩子提问的两个问题及大海的两个回答组成,一问一答构成了本诗的特点,既便于记忆,同时又赋予孩子无限的想象空间,且好模仿。引导孩子从中体会诗人对大海辽阔,蔚蓝之美景的赞美和对渔民辛勤劳动,挥汗捕鱼的敬重。学情分析1、认识8个二类字,会写“问、为、什、么、回、因”六个生字,认识多音字“为” 反复通读诗歌,背诵诗歌学写问句。2、本课的难点就是学写问句。教学目标知识目标: 1、认识“你、笑、着、答、抱、流、了、汗”8个生字,并会组词。 2、会写“问、为、什、么、回、因”六个一类字。 3、学会 笔 画“”。能力目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 2“语文天地”向大海提问。情感目标: 体会诗人对大海辽阔,蔚蓝之美景的赞美和对渔民辛勤劳动,挥汗捕鱼的敬重。教学重点和难点教学重点: 1、认识8个二类字,会写“问、为、什、么、回、因”六个生字。2、认识多音字“为”。教学难点: 学写问句教学过程教学环节一导入新课 预设学生行为二识字学词 书空课题,齐读课题 1.生自学生字 2.反复读文 3.学习写字三熟读感知 1.听读课文、想象 2.熟读成诵四专项训练 1、学生自由练说设计意图:1、利用课件直接出示海水图片以及课题,更快更直接的导入新课,学生书空的过程,既锻炼了学生的观察能力又锻炼了学生的书写能力。2、让学生学会运用课后生字条自主识字,发挥学生学习的主体性。学习字词是一年级的重点,采用归纳识字法学习字词,既能扩大学生的识字量,又能巩固记忆。3、范读、教给学生读文的方法,对于一年级的学生特别重要,可以帮助学生理解课文内容。发挥想象,能引起学生的兴趣。使学生观察图画,进行语言训练的同时,就自然生成了本文诗句,同时使学生在不经意中对课文进行了理解与感悟。且有利于学生背诵课文。4、要在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能。教学中创设一定的情景,让学生学写问句,加深学生对课文的理解与感受,发挥学生想象力,发展学生的思维,运用所学语言,及时进行练习。板书设计 海水海水海水我问你,你为什么_?
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