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2、四季教学设计【教学目标】 1、了解课文内容,知道一年有四个季节及四季的特征。2、准确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。3、使学生感受到自然的美,培养学生热爱大自然的意识。 【教学重点难点】教学重点:了解课文内容、朗读背诵、培养学生热爱自然的意识。难点:引导学生感受四季的变化,感受自然的美,从而培养自觉保护自然的意识。 【教学准备】:教学课件【教学过程】:一、 激发兴趣,导入新课。1、复习生字(摘苹果游戏)2、同学们,大家好。我先给大家讲个故事吧! 从前,天上有个漂亮的仙女叫大自然。有一天,她对着大地吹了一口气。顿时,万物复苏,柳绿花红,大地到处都是生机勃勃的景象。她又吹了一口气,出现了荷花盛开、万木繁盛、气候炎热的景象。她吹了第三口气,树叶飘落、天高气爽、硕果累累的图景出现在眼前。当仙女吹了第四口气的时候,大地披上了银色的外套,天寒地冻,北风刺骨。神不神奇?美不美!从那以后呀,天气就按这四个图景,轮回交替。这就是我们今天要学习的课文四季。教师板书课题:四季。二、初读课文,整体感知。 1、听录音范读。现在我们一起听录音范读。2、学生用自己喜欢的方式读课文。师:同学们,大家试着用自己喜欢的方式读读课文吧。读的时候,要注意生字宝宝哟,把句子读通读顺。3、讨论:读了这篇课文,你最喜欢哪个季节,为什么?三、精读课文,理解课文内容。师:从刚才大家的交流中,我们感受到了同学们对四季的喜爱。下面我们来看看课文是怎样描写四季的。1、学习第一节(1)下面我们一起来观察这幅图(出示图),图上画的是什么?小草长得什么样子的?(尖尖的) 你能用动作表示吗? (2)出示课文内容,听录音读。指名读、及时评价。指导朗读。(3)交流:你读懂了什么?你还从哪些地方知道春天来了呢?(4)还有什么不懂的问题?(5)练一练 :草芽( ) ( )的草芽 尖尖的 过渡:美丽的春天过去了,炎热的夏天来了。2、学习第二节(1)出示图及课文内容,自由读,指名读,引导学生参与评价。(2)我们一起来观察图上画的是什么地方?池塘里有什么?(3)说一说:“假如你是荷叶,你会对青蛙说什么?假如你是坐在荷叶上的青蛙,你会对荷叶说什么?又会对荷花说什么?”(4)练一练 :荷叶( ) ( )的荷叶 圆圆的 过渡:炎热的夏天过去了,迎来了凉爽的秋天。3、学习第三节。1)出示图,我们一起来观察图上画的是什么?谷穗是什么样的?(弯弯的)你能用动作表示吗?(2)出示课文内容,听录音读。指名读、男女比赛读。(3)谷穗为什么说他就是秋天?你还从哪些地方知道秋天来了呢?(树叶黄了、落了,枫叶红了,天气凉爽了)(4)练一练 :谷穗( ) ( )的谷穗 弯弯的过渡:凉爽的秋天过去了,寒冷的冬天又来了。4、学习第四节(1)出示图。你们喜欢冬天吗?为什么?(2)引导学生自己加动作朗读。你能自己加上动作把这一节读一读吗?(3)练一练 :雪人( ) ( )的雪人 5、小结:你看,其实四季都很美,只要你用心地去读读,去感受,你就会发现四季的美丽与可爱。过渡:下面我们一起来观察画线的四个句子,你发现了什么?(都有个是)6、练习:说一说:_是_。四、熟读成诵,动作演示1、利用练习把课文复述一遍,完成练习。2、配上动作演示课文内容。过渡:刚才同学们表演得真好!下面我们来讨论一下下面这个问题:五、总结:今天,我们学习了四季这一课,结识了“草芽,荷叶、谷穗和雪人”几个好朋友,知道他们代表了四个季节。其实这样的朋友,自然界中还有很多,同学们要睁开你那雪亮的眼睛,去发现他们,与他们结成朋友,然后拿出你的画笔,把他们画出来吧!,另外,我们不仅要喜欢大自然,更要学会保护大自然,让她越来越美。六、拓展练习:把你喜欢的季节说一说,画一画。板书设计:2、四 季 春 草芽尖尖四季 夏 荷叶圆圆 秋 谷穗弯弯 冬 雪人大肚子一挺
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