细心整理第五单元 小数乘法和除法 课题：小数乘小数 第 6 课时 总第 课时教学目标： 1.让学生自主探究，理解并驾驭小数乘小数的计算方法，并能正确进展计算，正确率到达75%。 2.在探究计算方法的过程中，造就初步的推理和抽象、概括的实力;进一步体会数学学问之间的内在联系。 3造就学生的友好合作意识和自主探究解决问题的实力。教学重点：自主探究小数乘小数的根本笔算方法，初步驾驭计算技能。教学难点：积的小数位数的确定。教学准备：课件 教学过程： 一、复习准备，提示课题。4分钟左右1.用竖式计算：0.5723 = 2.544=说说你是怎么算的?2.依据13 12 156 ，干脆写出下面各题的积。1.3 12 13 1.21.3 1.2 说说你的想法？(要求学生答复下列问题要完整.如:因为13 12 156,而1.3 12中13缩小了十倍,所以积就要缩小十倍是15.63明确课题。提问：我们以前学习了小数乘整数，那么 1.3 1.2是小数乘小数，它的结果你们说的对吗？学完这节课你就知道了导入课题：小数乘小数二、自学例7。15分钟左右1.明确例7中的数学信息及所须要解决的问题。出例如题的情境图，引出小数乘小数的计算问题。 导入：从图中你能知道哪些数学信息？围绕导学单进展自主学习。2自学。导学单1(时间：5分钟)(1) 依据所求的问题列出算式，估算结果。(2) 尝试用竖式解答。你遇到什么问题？3小组沟通。沟通内容(1) 说说你怎么估算的？2哪种答案正确，说说理由。(3) 说说怎样用竖式计算小数乘小数？导学要点：把两个小数看作整数后，再联系积的变更规律确定得数的多少。三、练习13分钟左右(一)适应练习。1.学生独立完成 “试一试”。2.思索：(1) 让学生说说两个乘数的小数位数及积的小数位数有什么关系？(2)小数乘乘法应当怎么计算？小结方法：第一，先要把小数乘小数当作整数乘法进展计算，再看乘法中几位小数，就从乘得的积右边起数出几位，点上小数点；其次，当乘得的积的末尾有0时，要先点上小数点，再依据小数的性质化简。3. 1解决1.31.21.56让学生说说为什么？2 练一练1、2。学生独立完成。怎么确定积的小数位数的？ 提示：在积里点上小数点之后，要去小数末尾的0.(二) 专项练习。1.练习十二第1题。沟通突出确定积的小数点位置的过程。2.练习十二第2题。找出错误所在，分析错误缘由，订正。(三)整合练习。练习十二第3题。提示：估算方法可以不同。可以把58.5元看成60元，5.2米看成5米，估算到大约300元；或者58.5看成60元，60 5.2=312，估算到最多312元。还可以要求学生进一步比拟计算和估算结果，以更好的感受估算的价值。(四)创编练习。依据4867=3216，你能填一填吗？( )( )=0.3216( )( )=0.3216( )( )=0.3216四、课作8分钟左右 完成补充习题第52页上第2、3、4(下三题)、5题。提高题某人买一件物品时，付给营业员70元，营业员把这件物品标价的小数点看错了一位，找他64.75元，他说找多了。这件物品的标价是多少元？五、家作课课练第 59 、60页。