部编版三年级语文下册第四单元知识点归纳目录：易读错的字、词语听写、形近词组词、词语搭配、近义词、反义词、日积月累、课文中心思想回顾、课文重点及课后习题。一、易读错的字。燥热（zo） 灼伤（zhu） 适合（sh）吻合（wn） 大概（gi） 阻力（z）逆转（n） 陌生（m） 空隙（x）掀开（xin） 搏斗（b） 腹部（f）二、词语听写。花钟 芬芳 迷人 留心 开放 艳丽 笑脸 睡莲 醒来 万寿菊 欣然 苏醒 含笑 温度 光照 气温 长期 展示昆虫 修建 组成 时钟 蜜蜂 听说 辨认 能力 公里 记号 几乎 阻力 花粉 将近 包括 亲眼 检查 迷失 准确 尽管 沿途 陌生 景物 确实 记忆 本能 三、形近词组词。粉（米粉）组（组长）跨（横跨）份（一份）蜜（蜜蜂）垮（打垮）芬（芬芳）阻（阻止）夸（夸奖）纷（纷纷）密（秘密）括（包括）芳（芬芳）蜂（蜜蜂）活（活动）仿（仿照）锋（锋利）检（检查）放（放学）峰（山峰）适（适合）防（防护）逢（相逢）捡（捡起）醒（醒酒）辩（辩解）误（误会）健（健康）瓣（花瓣）途（归途）醋（米醋）辨（分辨）吴（吴国）建（建设）辫（辫子）涂（涂写）四、近义词、反义词。近义词欣然（怡然）舒展（伸展）娇嫩（柔嫩）适宜（合适）吻合（符合）辨认（辨别） 大概（大约）推测（推断）准确（精确）反义词留心（忽略）舒展（蜷缩）密切（疏远） 干燥（湿润）大概（肯定）激动（镇定）大约（准确） 五、日积月累。滁州西涧作者：韦应物(唐)独怜幽草涧边生， 上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急， 野渡无人舟自横。六、课文理解。1、花钟这篇课文向我们介绍了了花儿开放时间不同的原因，是和温度、湿度、光照和昆虫的活动有关，赞扬了植物学家高超的园艺技巧和聪明的智慧。2、蜜蜂这篇课文通过写法布尔为了了解蜜蜂辨认方向的能力，通过试验，得知蜜蜂辨认方向不是靠超常的记忆力，而是靠一种无法解释的本能，表现了法布尔善于观察、善于思考、作风严谨、求真务实的工作态度。3、小虾这篇略读课文通过描写虾的外貌、动作，写出了虾的有趣，表达了作者对虾的喜爱之情。八、课文重点内容复习及习题。1、朗读课文。背诵第1自然段。答：朗读本文时，语调要清新流畅，语气要亲切自然，声音偏高。背诵指导：第1自然段，是个总分结构的段落，围绕“不同的花开放的时间是不同的”来具体写的。我们要先把各种鲜花开放的时间标注出来重点记忆，然后结合动作来想象花开开放时的样子，这样就能很快背下来。2、默读第12自然段。分别说说这两段话的大意。答：第1自然段写一天中不同的花开放的时间不同；第2自然段写时间不同的原因。3、课文用不同的说法来表达鲜花的开放。填一填，体会一下。答：牵牛花吹起了紫色的小喇叭。蔷薇绽开了笑脸睡莲从梦中醒来万寿菊欣然怒放烟草花在暮色中苏醒月光花舒展开自己的花瓣昙花含笑一现体会：作者运用了大量的拟人手法和多样的句式，生动刻画出了几种花开放时的形态，避免了语言上的单调、重复，使得文章生动、有趣，所描写的事物形象、逼真。4、围绕着实验，把课文划分为三个部分，试着说说各部分的大意。答：第一部分（1）：写作者想要做实验的原因。第二部分（26）：写实验的经过和结果。第三部分（7）：写实验得出的结论。5、试验的过程可以分哪几步呢？答：捉蜜蜂叫女儿等走了四公里做记号放飞蜜蜂等蜜蜂 6、 读一读，注意加点的部分，说说你从中体会到了什么。再从课文中找出类似的词句，和同学交流。二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。 蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。 答：“二十只左右”“好像”说明这些都是作者的推测，充分体现了作者严谨的科学态度和善于观察、思考的品质。“大概”说明作者的观察与推测，体现了作者非常善于观察思考。“两点四十分”说明作者的女儿对蜜蜂飞回来的时间记录得详细精准，体现了她严谨的科学态度。 1