word课 题电子商务根本概念课时2课时教学目的通过本节容的学习，激发学生学习电子商务的积极性，要求学生理解并掌握电子商务的根本含义，熟悉电子商务的运行环境，明确电子商务的优势。教学重点电子商务的根本含义；电子商务的优势教学难点电子商务的运行环境教学方法启发式讲授法教学方式启发式、成果检验授课日期第1周板书设计教具粉笔、教材教学过程：一、导入5分钟教师提问，引导学生共同思考回答：1.什么是商务、商务活动与电子2.分别从卖方和卖方角度思考各自的商业活动过程，归纳传统商务活动的根本过程，明确传统商务活动下的信息流、商流、资金流、物资流动情况教师提出问题，引入新课：生活中见过电子商务吗？你认为什么是电子商务？ 它与传统的电子商务相比拟，其商务活动的根本过程如何？有什么优势？它是怎样产生与开展起来的？其开展趋势如何？中国电子商务与世界电子商务的开展还存在着什么差距？电子商务对社会的开展会带来哪些影响？二、新课讲授 70分钟1.1电子商务的根本概念电子商务的含义教师提问学生讨论：电子商务就是网上卖东西吗？引出概念：电子商务一词源于Electronic Business(也简称E-Business)，是指利用简单、快捷、低本钱的电子通信方式，买卖双方不谋面地进展各种商业和贸易活动。教师分析讲解：电子商务，与传统商务活动相比照理解电子商务的含义。教师补充：学者、行业和企业对电子商务的各种定义，拓展学生知识。引导学生思考：广义与狭义电子商务有什么区别？狭义的电子商务：也称为电子交易(E-merce)主要是指网络销售，其主要功能包括网上广告、订货、付款、客户服务和货物传递等售前、售后的服务以与电子商情、电子合同等广义的电子商务：E-Business主要是指用网络进展管理，还包括在企业部(如ERP，CRM等)的电子商务的应用。教师引导学生归纳：广义和狭义电子商务的区别结合现代商务知识引导学生思考：电子商务的“四流信息、商流、资金流、物流教师分析讲解“电子手段：早期主要是以电子数据交换(Electronic Data Interchange，简称EDI)来完成的，电子商务真正的开展将是建立在Internet技术上的。学生讨论：电子商务活动可能涉与到的行业有哪些？案例分析：农民也做电子商务；大学生网上收购垃圾引导学生讨论：明确电子商务活动的广泛性和学习电子商务的必要性。引导学生思考：电子商务“泡沫教师归纳总结：正确认识电子商务教师举例分析：电子商务活动的根本运行环境，即电子商务活动的参与对象。完整的电子商务会涉与到很多方面，除了买家、卖家外，还要有银行或金融机构、信息公司或证券公司、企业、政府机构、认证机构、配送中心等的参加。l Internet网络是电子商务活动的根底构架。l 电子商场产品信息的发布与承受订单l 网上银行实现网上支付l 信用卡公司与网上银行合作发放电子钱包，以使普通用户在世界上任何地方、任何时间都可以方便地查看和管理自己的账户。l 认证中心(Certification Authority，简称CA)。保证网上交易各方身份的真实无误、交易过程确实认l 配送中心承受商家的送货请求，组织运送商品。教师图示分析：教师图示分析：电子商务的运行网络模式与相互关系一、 导入8分钟教师首先系统介绍本学期的学习计划：1. 本书学习的主要容2. 本书的重要章节与学习方法教师提问，引导学生思考并回答如下问题：1、 什么是商务、商务活动与电子？2、 分别从买方和卖方角度思考各自的商业活动过程，归纳传统商务活动的根本过程，明确传统商务活动下的信息流、商流、资金流、物资流动情况。教师提问，引入新课：你认为什么是电子商务？生活中见过电子商务吗？ 它与传统的电子商务相比拟，其商务活动的根本过程如何？有什么优势？它是怎样产生与开展起来的？其开展趋势如何？中国电子商务与世界电子商务的开展还存在着什么差距？电子商务对社会的开展会带来哪些影响？二、新课讲授1.1电子商务的根本概念电子商务的含义教师提问学生讨论：电子商务就是网上卖东西吗？引出概念：电子商务一词源于Electronic Business(也简称E-Business)，是指利用简单、快捷、低本钱的电子通信方式，买卖双方不谋面地进展各种商业和贸易活动。教师分析讲解：电子商务，与传统商务活动相比照理解电子商务的含义。教师补充：学者、行业和企业对电子商务的各种定义，拓展学生知识。引导学生思考：广义与狭义电子商务有什么区别？狭义的电子商务：也称为电子交易(E-merce)主要是指网络销售，其主要功能包括网上广告、订货、付款、客户服务和货物传递等售前、售后的服务以与电子商情、电子合同等广义的电子商务：E-Business主要是指用网络进展管理，还包括在企业部(如ERP，CRM等)的电子商务的应用。教师引导学生归纳：广义和狭义电子商务的区别结合现代商务知识引导学生思考：电子商务的“四流信息、商流、资金流、物流教师分析讲解“电子手段：早期主要是以电子数据交换(Electronic Data Interchange，简称EDI)来完成的，电子商务真正的开展将是建立在Internet技术上的。学生讨论：电子商务活动可能涉与到的行业有哪些？案例分析：农民也做电子商务；大学生网上收购垃圾引导学生讨论：明确电子商务活动的广泛性和学习电子商务的必要性。引导学生思考：电子商务“泡沫教师归纳总结：正确认识电子商务教师举例分析：电子商务活动的根本运行环境，即电子商务活动的参与对象。完整的电子商务会涉与到很多方面，除了买家、卖家外，还要有银行或金融机构、信息公司或证券公司、企业、政府机构、认证机构、配送中心等的参加。l Internet网络是电子商务活动的根底构架。一、导入5分钟教师提问，引导学生共同思考回答：1.什么是商务、商务活动与电子2.分别从卖方和卖方角度思考各自的商业活动过程，归纳传统商务活动的根本过程，明确传统商务活动下的信息流、商流、资金流、物资流动情况教师提出问题，引入新课：生活中见过电子商务吗？你认为什么是电子商务？ 它与传统的电子商务相比拟，其商务活动的根本过程如何？有什么优势？它是怎样产生与开展起来的？其开展趋势如何？中国电子商务与世界电子商务的开展还存在着什么差距？电子商务对社会的开展会带来哪些影响？二、新课讲授 70分钟1.1电子商务的根本概念电子商务的含义教师提问学生讨论：电子商务就是网上卖东西吗？引出概念：电子商务一词源于Electronic Business(也简称E-Business)，是指利用简单、快捷、低本钱的电子通信方式，买卖双方不谋面地进展各种商业和贸易活动。教师分析讲解：电子商务，与传统商务活动相比照理解电子商务的含义。教师补充：学者、行业和企业对电子商务的各种定义，拓展学生知识。引导学生思考：广义与狭义电子商务有什么区别？狭义的电子商务：也称为电子交易(E-merce)主要是指网络销售，其主要功能包括网上广告、订货、付款、客户服务和货物传递等售前、售后的服务以与电子商情、电子合同等广义的电子商务：E-Business主要是指用网络进展管理，还包括在企业部(如ERP，CRM等)的电子商务的应用。教师引导学生归纳：广义和狭义电子商务的区别结合现代商务知识引导学生思考：电子商务的“四流信息、商流、资金流、物流教师分析讲解“电子手段：早期主要是以电子数据交换(Electronic Data Interchange，简称EDI)来完成的，电子商务真正的开展将是建立在Internet技术上的。学生讨论：电子商务活动可能涉与到的行业有哪些？案例分析：农民也做电子商务；大学生网上收购垃圾引导学生讨论：明确电子商务活动的广泛性和学习电子商务的必要性。引导学生思考：电子商务“泡沫教师归纳总结：正确认识电子商务教师举例分析：电子商务活动的根本运行环境，即电子商务活动的参与对象。完整的电子商务会涉与到很多方面，除了买家、卖家外，还要有银行或金融机构、信息公司或证券公司、企业、政府机构、认证机构、配送中心等的参加。l Internet网络是电子商务活动的根底构架。l 电子商场产品信息的发布与承受订单l 网上银行实现网上支付l 信用卡公司与网上银行合作发放电子钱包，以使普通用户在世界上任何地方、任何时间都可以方便地查看和管理自己的账户。l 认证中心(Certification Authority，简称CA)。保证网上交易各方身份的真实无误、交易过程确实认l 配送中心承受商家的送货请求，组织运送商品。教师图示分析：教师图示分析：电子商务的运行网络模式与相互关系教师举例区分：因特网(Internet)、企业部网(Intranet)和企业外部网(Extranet)案例讨论：雅虎引导学生讨论：电子商务相对传统商务而言，具有哪些优势？教师举例分析：电子商务的优点包括： (1)高速高效 (2)费用低廉(3)覆盖面广(4)功能更全面(5)服务更有成效 (6)使用更灵活 (7)增强企业竞争力教师提问：除此之外，电子商务还对社会生活的各个方面产生了哪些巨大的影响？三、练习巩固10分钟1.比拟传统商务与电子商务的特点。2.课堂讨论：我身边的电子商务四、课堂小结5分钟通过本章的学习，我们共同学习了电子商务的分类，理解并区分了不同类型电子商务的特点。教师举例区分：因特网(Internet)、企业部网(Intranet)和企业外部网(Extranet)案例讨论：雅虎引导学生讨论：电子商务相对传统商务而言，具有哪些优势？教师举例分析：电子商务的优点包括： (1)高速高效 (2)费用低廉(3)覆盖面广(4)功能更全面(5)服务更有成效 (6)使用更灵活 (7)增强企业竞争力教师提问：除此之外，电子商务还对社会生活的各个方面产生了哪些巨大的影响？三、课堂练习10分钟1.比拟传统商务与电子商务的特点。2.课堂讨论：我身边的电子商务四、小结5分钟通过本章的学习，我们共同学习了电子商务的分类，理解并区分了不同类型电子商务的特点。课后小结思考题与作业1.狭义的电子商务与广义的电子商务区别是什么?2.电子商务的优越性。课 题电子商务产生的背景与开展课时2课时教学目的通过本节容的学习，要求学生了解电子商务产生的根底与其开展历程，在认识世界电子商务、中国电子商务、地方电子商务的开展状况与趋势的根底上，充分认识影响我国电子商务开展的因素，明确我国电子商务开展中存在的问题教学重点影响我国电子商务开展的因素；电子商务对社会开展的影响教学难点影响我国电子商务开展的因素；我国电子商务开展中存在的问题教学方法讲授法、举例法、讨论法、演示法教学方式启发式、成果检验授课日期第1周板书设计教具粉笔、教材教学过程：一、导入5分钟电子商务有哪几种分类方法?在各种分类方法下，电子商务可分为哪些类型？学生思考回答。复习上节容：什么是电子商务？并简单地举例说明学习与生活中的电子商务活动事例教师提问并引入新课：电子商务作为一种新型的商务模式，它是怎样产生与开展起来的？其开展趋势如何？中国