美术德育目标渗透课例课题：给妈妈过生日-二十一世纪美术教材第四册 主要内容： 1通过本课学习使学生初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果。 2让学生了解一些简易的创意和手工制作的工艺，进行简单的设计和装饰。 3通过模拟给妈妈过生日，使学生了解一些礼仪的常识。 4通过交流生活体验，欣赏、评述美术作品，以及艺术创造实践活动，丰富学生高尚的情感，培养学生树立孝敬父母、尊敬师长的良好品德。 5在综合艺术探索活动中，体验美术的功能和魅力，培养学生综合运用知识和技能解决实践问题的能力。 德育渗透点：培养学生树立孝敬父母、尊敬师长的良好品德。 实施过程： 本课是一节综合实践课，要让学生通过本课的学习认识母爱，并学习简易的工艺制品的设计和装饰。为了使学生更深刻的了解母爱的伟大，我借助提问、讨论、欣赏、表演等手段充分调动学生的感官，激发学生的情感。 一、联系生活，导入主题。 师问：同学们当你在家里的时候，你的妈妈都为你做着哪些事情？请你举例说一说。 学生说自己的事例和体会。 欣赏书中歌颂母亲的艺术作品，向学生介绍，让学生从画家作品中感受母爱。 小结：母亲是伟大的，她们为孩子无私的奉献着自己的爱，任劳任愿、无怨无悔。今天我们就来开一个小小的班会，主题就是歌颂母亲。（教师板书） 目的：通过谈话和欣赏，使学生从生活中感受母亲一点一滴平凡的爱，引出主题。 二、歌颂母亲，理解母爱。 1 介绍自己的母亲。 请学生出示自己母亲的照片，并讲一讲关于母亲的故事。 小结：我觉得每个同学的妈妈都太伟大了，虽然有的妈妈很平凡、不漂亮或者身上有着这样、那样的小毛病，但妈妈对孩子的爱是相同的，我们应该尊敬妈妈，报答妈妈，要记住世界上只有妈妈才是最爱你的人。 2 优秀母亲事迹介绍。 教师跟据报纸上的资料讲故事。 目的：通过学生介绍自己的母亲和教师介绍优秀母亲的事迹，使学生真正理解母爱，感受母爱的伟大，激发起学生要回报母爱的热情。 三、艺术实践，回报母爱。 师问：你想用什么方法来报答母亲对你的爱呢？ 生答：做家务、买礼物、取得优越的成绩等。 师问：每个妈妈都记得自己孩子的生日，你们知道自己妈妈的生日吗？ 小结：今天我们来给妈妈准备一份生日礼物，送给她们，以回报妈妈对我们的爱。 板书课题给妈妈过生日 欣赏纸花和生日卡，教师介绍并演示制作方法。 生日卡：用对折方法剪出生日卡，写上一句自己最想对妈妈说的话。 纸花：1）剪皱纹纸。（三四层叠在一起剪） 2）将牙签穿过圆心。 3）用线将纸下方捆好。 4）剪出花拖和叶子，缠在牙签上。 5）展开花瓣。 学生制作纸花和生日卡。 教师介绍康乃馨的喻意。 目的：通过让学生亲手设计制作送给母亲的礼物，培养学生从小树立孝敬父母、尊敬师长的良好品德。 四、情景演绎，课堂总结： 请学生以小组为单位表演一下给母亲过生日的情景。 放音乐世上只有妈妈好，请学生一起跟着唱。 师问：通过本节班会，你对母亲又有了哪些认识？ 学生谈自己的认识和感受。 目的：使学生通过情景演绎表达自己对母亲的爱。 通过本课的学习，学生对母爱有了正确的认识和理解。更重要的是培养了学生孝敬父母、尊敬师长的良好品德。我觉得对美术课而言，要想在课上向学生渗透德育，先要研究课堂教学内容，找准德育渗透点，才能做到既教授美术知识、技能，又在不知不觉中向学生进行了品德教育，这才是美术学科渗透德育的基本方法。第5课课题：冰川与晚霞领域：造型 表现 欣赏 评述课时：2课时教学目标：美术知识：本课为色彩构成知识1. 让学生知道色彩构成的意义2. 理解色相及其推移变化3. 色相推移作业的画法要求美术能力：学会观察分析色相的顺序，并按照色相的有规律的变化来完成一幅色相推移练习作业教学重点：做色彩明度推移学习教学难点：明度深浅对比的变化层次让学生初步掌握调色的方法和技能及掌握涂色的方法德育渗透点：培养学生现代审美意识和设计意识，以及耐心有序的工作习惯学法指导：1 使学生初步了解，一种颜色逐渐加黑，会逐渐变深，逐渐加白会逐渐变浅的效果2 初步学会使用水粉颜色，并初步掌握调色的比例和方法，能均匀整洁的涂好颜色3 运用明度推移的方法画出一幅具有推移效果的图案色彩三要素是色相明度纯度色相是指色彩的相貌，通常以色彩的名称来表现，比如：红黄兰明度是指色彩的明暗程度，当一个基本色加黑就会变深，降低这个基本色的明度，相反，加白色就会变浅，提高这个基本色的明度纯度是指颜色纯粹的程度，当一个颜色的色素达到极限强度时，正好发挥其色彩的固有特性，这块颜色就达到了饱和程度教具学具的准备：教师用具：范画，电脑演示文稿文字说明等学生用具：16开图画纸，水彩颜料、毛笔、调色碟、洗笔筒。教学过程：第一节一、导入新课电脑演示一组图片，提出问题：图中色彩有什么变化？欣赏图片并思考问题启发学习动机，初步认识明度和推移效果得出结果：色彩由深到浅，由浅到深小结：色彩逐渐变深或变浅听讲，记忆二、讲授新课板书课题：冰 川 与 晚 霞反馈提问：哪位同学知道本节课要学习什么？展出示学习目标，听讲，记忆，表述目标主要内容 ，明确本课学习目标：理解什么是明度推移？按照明度推移的方法完成一幅作品知道什么是明度，色彩的明暗程度即明度突出本课重点：1、 提问：什么是明度？什么是明度推移？2、组织讨论3、电视演示推移的过程 观看录像，课本参考，小组讨论思考，表述明度推移的概念以及推移过程直观演示1、提问：如何绘制冰 川 与 晚 霞？2、解决学生预习中遇到的困难3、播放录像：明度推移的绘画过程思考问题：本课的作业要求，根据什么内容画？注意什么？画面怎么样？绘画重点是调色的方法 思考，表述明度推移的方法提出预习当中的疑问作业要求：按照明度推移完成作业，注意调色的方法，画面干净整洁解决本课难点：逐渐加白色变浅，逐渐加黑色变深启发创作，培养学生的审美意识1 展示教师作品2 比较学生作品欣赏阐述自己的观点课上练习出示作业要求按照色相的有规律的变化来完成一幅色相推移练习作业开始绘画利用明度推移的方法进行绘画练习艺术实践利用所学知识进行创作展示作品1、 组织学生讨2、 归纳小结3 、欣赏电视中的作品 评析作品 反馈本课所学知识，肯定成绩，培养成功第二节一 同学们，在讲新课之前，请同学们欣赏一组图片，并思考一个问题：图中的色彩有什么变化？学生：色彩逐渐变浅或变深二、今天我们一起来学习第5课冰川与晚霞的第二课时 （明度推移），请同学们打开课本1 粘贴课题2 出示学习目标：A理解什么是明度推移，B运用色相推移画一幅推移效果的图画3 请看本节课将要完成的学习目标，哪位同学为大家读一遍：三、听一组有节奏感的音乐，注意音乐节拍的强弱关系.什么是明度推移？书中已经做了解释，请翻开课本，我们分组讨论一下，看看哪一组讨论得最快？教师：色彩逐渐变深，深的地方即暗，浅的地方则很明亮，这是色彩的明暗程度叫做明度。学生：一种颜色加白，逐渐变浅，一种颜色加黑，逐渐变深。教师：请看一组色彩变化的图，色彩逐渐变深变浅的有序排列叫？四、我们完成了第一个目标，再看第二个：如何表现在纸上呢？（出示范画）这是老师的作品，好看吗？想知道老师是怎么样画的吗？（出示轮廓）和同学们一样老师也做了预习，着色时先涂上色相，再少量加白，按顺序上色，注意看老师的调色板老师只演示了加白，一会儿，我想请同学帮助我完成加黑的任务五、（出示学生作业）比较这两张作品哪张好？为什么？学生：（涂色乱，排序不正确，）那么同学在绘画时应当注意那些呢？六、作业要求，学生绘画七、 展示作业，讲评作业小结五年级德育渗透美术教案第3课课题：抽象雕塑课时：1课时领域：造型 表现教学目标：1、通过教学活动，让学生了解无论各种材料，经过巧妙的构思，能创造出抽象的雕塑。2、通过学习活动，学生初步学会运用组合原理，进行构思、创作立体雕塑作品。并尝试自己动手，进行雕塑创作。并从活动中体会到乐趣。3、培养学生的环保意识，利用废弃物进行再创造，美化环境。教学重难点：1、认识抽象的基本特点。2、学会运用各种材料进行抽象雕塑创作。德育渗透点：通过学习动手创作，使学生体会到活动的乐趣，提高环保意识，利用废弃物美化环境。教具学具：各种线材、板材、块材教学过程：一、导入阶段：1、欣赏抽象雕塑师问：看了这些形体，有什么特点吗？为什么？2、导入课题：抽象雕塑二、发展阶段：1、抽象的特点：几何形体2、抽象雕塑的特点（学生讨论找规律）欣赏雕塑作品等。师问：请欣赏找一找它们有什么特点，艺术家是如何设计、构思抽象雕塑的？（学生讨论）师小结：想象空间很大抽象雕塑基本结构。由几何形体构成（人工创造的有三角形、正方形、矩形、圆等）三、拓展阶段：1、怎样运用各种几何形体组成立体雕塑作品（小组讨论）。2、让学生把自己准备好的废弃物-立体形的实物，展示并思考再创作。3、制作步骤（教师示范）四、学生作业：设计、制作一件抽象雕塑作品。五、学生练习，教师巡回辅导。六、作品展示：1、小组单位展示、评述学生自己的作品。2、学生代表向全班同学展示作品3、展示并评述自己的作品。七、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。八、教学延伸与拓展：抽象雕塑作品可以运用在哪些地方、环境中。观察、收集我们的城市有哪些抽象的城市雕塑作品。第4课课题：鲜艳的包装纸课时：2课时学习领域：造型 表现教学目标：1、通过观察发现小图案组成的包装纸具有美观效果。2、尝试用自己喜爱的媒材工具，利用各种小图案进行规律排列，做一张包装纸。3、用你的包装纸装饰一件小礼物送给你喜爱的亲人或朋友，传达你的情意。教学重难点：能否通过观察发现包装纸图案的组合规律，并极积开动脑筋，设计有规律的组合花纹。德育渗透点：通过做包装纸，并用包装纸包装礼物送给你喜爱的亲人或朋友，培养学生的情感意识，更加热爱生活。教具学具：彩纸，白纸，绘画工具，剪刀，胶等教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况二、讲授新课：1、情境导入（1）教师的爸爸生日了，老师自己亲手制作了一份礼物，但总觉得缺点什么，你们能帮助老师出出主意吗？（2）让学生充分的说，当有学生发现到：如果用包装纸就会使自己的礼物更美观时，教师可以将自己制作的可移动的包装纸贴在黑板上。2、游戏，引导学生观察（1） 老师也同意你们的想法，老师这里有几张包装纸，你们能不能帮老师来挑选一下。（这几张包装纸在图案，颜色，排列在都要有所不同。）（2）学生交流自己的选择及原因。（引导学生从图案，如几何：三角形，正方形，圆形等。排列：横，竖等。颜色等方面去观察。）（3）让几个同学根据自己人性化的意见，上来移一移教师自制的包装纸，用游戏的方法。（4）教师总结：用自己喜欢的简洁的图形，按不同的横、坚、斜等有规的进行排列，就可以绘制出一份符合自己的心意的包装纸了。三、学生尝试用不同的媒材工具进行创作。1、这些图案都很有规律，你还喜欢用什么工具来绘制符合你心意的有规律图案的包装纸。（绘