作文教学设计桥学习目标：1、就记叙文而言，从两方面培养学生感悟力：（1）情的触发；（2）理的思考。2、通过示范指导，进行“桥”系列快速构思，并借助有关文字资料、图形等整合后快速连缀成文。课型：习作指导课时：一课时学习过程：一、明确本次作文指导目标记叙文桥的观察、感悟师：初见习作课题，你想写一些桥的什么内容？为什么？二、指导观察“桥”有形的桥1、以现代汉语典中对“桥”的解释为引子。了解什么是桥。现代汉语词典说：“桥是架在水面或空中以便行人、车辆等通行的建筑物。”a交流一下我们所知道的桥：（投影文字资料）我国著名桥梁专家茅以升主持建造了中国人自己设计建造的第一座现代化大桥钱塘江大桥。之后中国人民又陆续建造了武汉长江大桥、黄河大桥等举世瞩目的大桥。最令人振奋的还是新型桥立体交叉桥。即使在发达国家，这种建设速度也不多见。这充分表明了社会主义制度的无比优越。师：桥以使人无法驻足的速度千变万化，向前发展，走进历史的长河去了解能工巧匠们给世人留下的杰作吧！（学生自由交流大家所知道的桥。）2、教师板书示意图，学生根据认知的特点，填入有关桥的信息知识点：画图形式：将“桥”定为中心，分别画出“时间”“地点”“人”“事”“物”“景”等辐射圈，构成一座四通八达的桥、学生先独立完成桥的辐射图、小组内互相交流联想图，要求把图连缀成一段话，在你和小组同学之间搭建词准、句通之桥。、学生推荐优秀代表自由发言以美桥，桥的趣事等作为“桥”重点，激发学生美的情感。师：生活中有着各种各样的桥。木桥、石桥、过街天桥、铁路桥社区内、广场里，廊桥、花桥、人际间，缔结美好情缘的“沟通桥”“真诚桥”“无私桥”这都是一道道和桥相连的美的图画呀！师生讨论，完成桥的二、三事构思图心与心的交流，是人与人之间的一座桥，如果把人与人之间的关系比成一条水流湍急的大河，那么，架在大河上的美丽拱桥，耀眼而珍贵。走上这座桥，你将体验到（可以是父母、师生、同学、海内外同胞），让世上多些“桥”，桥，万岁！（真诚、理解、友谊）三、指导赏析“桥”无形的桥，从有形的桥谈到无形的桥，展现“桥”在人们生活中起到的纽带作用。1、学生赏析，评价。2、教师归纳明确。当你要克服困难完成某项有难度的学习内容时，可能有许多的人帮助过你到达了胜利的彼岸，都是谁在帮助你建桥？当你和父母发生了矛盾时，又是什么样的桥帮助你解决难题的？海峡两岸的朋友心灵始终是沟通着的，又是谁在维护着这座桥？这些桥又何尝不美丽呢？四、对观察感悟的知识进行迁移归类1、可以写与桥有关的趣事，如以桥为背景，写写童年趣事、珍贵的友情2、可以以桥为线索，写桥反映出来的社会文明史、进步史。3、可以向人们介绍一座桥的外形、特点、历史、作用等，最好选取熟悉的有代表性的桥如家乡的桥、桥之最等丰富内容。4、可以写一些心桥 ，“和平之桥”、“理解之桥”、 “沟通之桥”、“友情之桥”5、可以借助课文搭桥，进行仿照练习。五、文章开头优美片断赏析：闭上眼，我仿佛又看见了那座桥，我们在桥上手牵手背着书包上学校沟通，已成为人与人之间互相交流，互相促进，互相发展的桥梁。网络，是建立新兴沟通之桥的一大工具，人于人之间的交往，知识的传播，只需在键盘上敲打几下，移动一下鼠标，就能实现网络沟通。心为桥，情为桥，我在寻桥，还要建桥 六、学生根据思路领航，借助课始的有关图形和手中的图片等资料，构思快速连缀成文。