语言活动设计：小花狗和大石头活动目标：1. 学习有表情地朗诵儿歌，丰富相应词语：出门、跌。2. 通过玩手指游戏理解儿歌内容，感受儿歌的趣味性。3. 积极参加仿编活动，敢于在集体面前表达自己的想法。活动准备：教师用玩具小狗一个，小兔、大公鸡、小朋友图片各一个，大石头标记一个。活动过程：一、 教师引导幼儿了解儿歌中的角色：今天老师给小朋友带来了一位小客人，看看是谁呀？跟他打个招呼吧。（小花狗你好，小朋友你们好。）小花狗今天出门去找好朋友一起玩。一只小花狗，出门走走走。他会遇到什么事情呢？我们一起来看看。二、 教师借助小狗，示范朗诵儿歌：一只小花狗，（出示小花狗）出门走走走，（做小狗走路的样子）碰到大石头，（右手握拳当做大石头，让小花狗碰在大石头上）跌个大跟斗，（做小狗跌倒状）骨碌骨碌碌。（两臂在胸前做前后绕圈的动作）好玩吗？三、 教师把手当做小花狗，再次示范朗诵儿歌：我还会用手来做小花狗，来表演这首儿歌呢。四、 教师带领幼儿一起朗诵儿歌。1 在教师的提示下，逐句分析、学习儿歌及动作：小朋友想不想试一试？拿出你的小手握成拳头，伸出大拇指，这就是个小花狗！（师生一起练习边动作边念儿歌）2 幼儿跟老师完整学念儿歌。五、 仿编儿歌：1小兔子和大石头老师今天还带来了一位小客人，就在我的袋子里，请一个宝宝把它请出来。是谁呀？（小兔子）小兔子今天也出门了，碰到大石头也跌跟头了。那小兔子和大石头这首儿歌我们应该怎么说？（幼儿仿编）哎这个儿歌里的小兔子我们用手指怎么做呢？做小兔手势，和幼儿一起念儿歌。2大公鸡和大石头老师这里还有一位小客人，谁把他请出来？是谁呀？（大公鸡）我们一起来说说大公鸡和大石头的儿歌吧。大公鸡用什么手势做出来？做大公鸡手势，和幼儿一起念儿歌。3小朋友和大石头还有个小朋友今天出门，也碰到这个事情。谁能把小朋友和大石头编成儿歌的？小朋友走路的手势怎么做？做小朋友手势，和幼儿一起念儿歌。六|、总结表演结束：现在老师就是一块大石头，教室里有一个小朋友还是许多小朋友？那在儿歌里应该怎么说？站起来，我们一起来边说边做试试看。大石头这么不听话，害得许多人都摔跤了，我们应该怎么办？（想办法把它搬走）对，那我们来一起行动吧！（搬石头出教室，结束。）