南宁市陈村小学（ 美术 ）科课堂教学设计 年 月 日 第 周 星期 课题富于幻想的动漫形象教学目标：1.认识卡通形象造型艺术特性以及卡通作品中表现的内容特征与感情 2.用口头语言描述评价卡通形象，锻炼学生初步的处理信息和育婴资料解决问题的能力 3.初步树立真善美的价值观，形成健康的审美情趣，提高审美能力教学重点：引导学生欣赏卡通形象，认识卡通形象的艺术特点，提高学生对卡通形象的欣赏能力教学难点：引导学生用口头语言对卡通形象进行描述，说出形象的特色，表达自己对这个卡通的感受课前准备：从不同媒介获得的卡通形象（如杂志、包装、画册等）；绘画工具（铅笔、画纸、彩笔等）；课件主要教学过程1. 发起讨论：周末在家都看了什么书或者电视电影，哪些给你留下了深刻的印象，为什么？2. 老师说说自己看过的印象最深刻的动画电影飞屋环游记，喜欢这部电影的原因是电影的色彩与两位主角的勇敢精神。3. 拿出收集的卡通图书、包装纸上的卡通剪影等，发起讨论。4. 打开课件，播放卡通短片，让学生带着问题观看：动画片里的主角都给大家留下了什么样的印象？5. 提问一：你喜欢什么样的卡通形象？为什么喜欢？疑问二：卡通形象很受欢迎，那我们如何才能在生活中做到受别人的欢迎？6. 观察课本中的卡通人物，提问：除了课本里的卡通，你还知道哪些卡通形象？为什么喜欢，印象最深刻的地方是什么？7. 展示具有民族特色的卡通形象，引导学生欣赏。8. 引导学生从造型、特色方面人士卡通的艺术特色：抓住圆形的特点，运用夸张、变形的造型手法，形象概括简练、鲜明。9. 布置作业：画出自己喜欢的卡通形象，可以用不同的形象编一个故事画出来，并写上故事情节。修改意见：板书设计：教学反思：南宁市陈村小学（ 美术 ）科课堂教学设计 年 月 日 第 周 星期 课题儿童乐园教学目标：1.通过回忆、想象，创造性的表现儿童乐园的情景，体验造型表现的乐趣，提高学生的艺术感受能力和艺术表现能力 2.培养学生的想象与创造表现能力，激发学生对美好生活的热爱教学重点：引导学生通过会议、联想，用记忆与创作相结合的方法表现一幅以儿童乐园为主题的画教学难点：如何引导学生用不同的手法与想象力表现创意的儿童乐园课前准备：课件；绘画工具（铅笔、画纸、彩笔等）主要教学过程1. 播放有关儿童乐园的视频，激发学生的积极性。2. 提问：你玩过什么游乐设施？那种最有趣？你觉得儿童乐园里什么东西最好玩？3. 分组讨论：你居住的地方附近有儿童乐园或娱乐设施吗？你认为附近什么地方最好玩？谈谈你去过儿童乐园后的感受与体会。4. 打开课件，播放不同地区、不同国家的儿童乐园图片，引导学生观察、了解、欣赏儿童乐园的各种游乐设施和孩子们玩乐的场面，用开心、轻松的氛围感染学生，让学生对乐园充满期待与幻想。5. 看完了图片，提问：你最期待去哪里的儿童乐园，为什么？提问二：你想不想自己发明一些游乐设施？你发明的设施有什么特别之处或有趣的地方6. 分组讨论，几个同学发挥想象，自己发明一些游乐活动或设施，推荐代表发言介绍自己的发明。7. 分组介绍后，引导学生发言点评，认为谁的发明最有趣的，最期待谁发明的活动8. 布置作业：画出自己发明或曾经游玩过的儿童乐园，涂上不同的颜色，表现出小朋友玩乐时开心的样子。修改意见：板书设计：教学反思：南宁市陈村小学（ 美术 ）科课堂教学设计 年 月 日 第 周 星期 课题我们的校园教学目标：1.通过学习让学生了解行为的文明也是美的一种表现。 2.如何合理地规划和布置我们的学习环境，使之更加文明美丽。 3.学会如何用美术技能表现校园美丽的环境，并用绘画作品点缀我们的校园。教学重点：感受校园环境的美丽，引导学生用绘画的形式把我们的校园画出来。教学难点：画面的组织与构图课前准备：课件；绘画工具（铅笔、画纸、彩笔等）主要教学过程1. 播放不同国家和地区的校园景色，让学生感受校园中的美丽景色。2. 提问：看完了图片，大家觉得这些校园怎么样？你喜欢什么样的校园？以此引导学生用语言评述。3. 引导学生用不同的词语表述自己的想法，组织一段完整的话，发起讨论：你最喜欢我们校园里的哪一部分，为什么4. 欣赏课本图片，对画面内容进行分析，从建筑物的环境建设以及人物活动等，先示范向学生说一说，如建筑的外型，颜色都有什么颜色等。5. 提问：你认为什么样的校园环境最吸引人？如果你是一名设计师，你会怎么向学校提出建议，有哪些地方需要改进或者美化？6. 展示表现校园的作品，激发学生的创作激情，提问：你喜欢哪一幅？说说你觉得为什么这幅画画得好？7. 开始绘画，学生自由创作，可以自己设计校园，也可以画自己的校园。8. 巡堂指导，强调学生要发挥想象力，自己设计校园环境，可以以未来生活为想象基础，设计未来的校园。9. 展示作品，让学生展示自己的创作，并介绍校园设施的功能用途。10. 课堂小结，总结学生的课堂表现与作品完成情况。修改意见：板书设计：教学反思：南宁市陈村小学（ 美术 ）科课堂教学设计 年 月 日 第 周 星期 课题狮子舞教学目标：1.了解狮子舞的造型特点，感受狮子舞的美感，体验各种动态的表达方式。 2.学习、观察、感受、评述艺术的题材内容、造型、色彩及主题思想。教学重点：引导学生学习和掌握观察、分析、评价的欣赏方法。教学难点：如何自主的用语言表达欣赏后的感受。课前准备：课件；绘画工具（铅笔、画纸、彩笔等）主要教学过程1. 播放一段节日舞狮子的表演，让学生观察其中的角色种类以及着装特点。2. 出示图片，让学生找到图中的狮子。3. 发起讨论：真的狮子与人造的表演用的狮子有什么相同与不同之处？引导学生从形体、颜色、花纹等基本特征来说。4. 观看不同地区的狮子舞表演的图片，引导学生观察狮子舞表演的规律与场景。5. 引导学生观察狮子舞中的动作，邀请学生模仿表演狮子舞的动作。6. 欣赏课本上的学生作品，感受狮子舞的快乐、兴奋、热闹，并渗透热爱民族文化的教育。7. 展示学生作品，分析学生作品中形、色、动态狮子舞各方面的美感，思考如何结合自己的想象与感受。8. 布置绘画作业：以狮子舞与舞狮人为主体，使画面形成中心构图的样式，可在狮子周围添加环境与人物，画一幅有趣的狮子舞作品。9. 巡堂指导。10. 展示作品，让学生展示自己的创作，介绍或表演自己画面里的主角元素。11. 课堂小结，总结学生的课堂表现与作品完成情况。修改意见：板书设计：教学反思：本单元教学反思：南宁市陈村小学（ 美术 ）科课堂教学设计 年 月 日 第 周 星期 课题斗牛赛马真热闹教学目标：1.通过学习室学生掌握动物的半立体造型制作，提高学生造型能力和表现能力 2.培养学生快乐、积极地参与学习活动，乐于与他人合作，培养探究意识。 3.提高学生手脑协作能力教学重点：引导学生自学制作方法，探究同屋的半立体造型制作。教学难点：设计制作半立体的动物造型课前准备：课件；手工工具（剪刀、胶水、卡纸等）；手工范例主要教学过程1. 同桌间相互讲述课前收集的动物竞赛趣闻、相关知识2. 邀请学生汇报交流结果，作小结后导入课题3. 播放一些关于赛马、斗牛的视频，引导学生观察马和牛运动中的动态特点。4. 展示手工范例“赛马”，邀请学生到讲台上用制造型表演赛马与斗牛的激烈场景，并为表演配音，激起学生兴趣。5. 分成小组，将提前制作好的手工范例分发给小组，将范例作品拆开，引导学生观察拆开后纸张的纹路与粘贴痕迹，探究手工作品的制作过程。6. 邀请学生讲述小组探究的结果，分析制作方法。7. 巡堂指导，在过程中简单教授制作方法，分析动物的基本动态特征，主要以学生自学为主，提示学生通过平面画图剪裁的方式将人物剪出来，与动物造型结合摆放。8. 制作完成，邀请学生向全班介绍自己制作的制造型，并详细讲述制作方法，适当表扬学生，增加学生自信。9. 结合动物竞赛进行民族自豪感的渗透，讲述民间的动物竞赛的趣味知识。10. 引导学生根据老师讲述的民间动物竞赛小知识，用自己制作的制造型排练一个竞赛小节目。11. 邀请小组上台表演制造型节目。12. 点评小节目，并作课堂小结。修改意见：板书设计：教学反思：南宁市陈村小学（ 美术 ）科课堂教学设计 年 月 日 第 周 星期 课题奖杯与奖章教学目标：1.通过制作奖杯和奖章，初步掌握奖杯和将行的制作方法，了解奖杯和奖章的含义和作用。 2.通过让学生用不同的材料，制作设计立体、半立体、平面的奖杯或奖章，培养学生的设计、造型、制作、组合、想象的能力 3.培养学生开拓进取、积极上进的品质。教学重点：学会用不同的材料制作并美化奖杯或奖章，将奖杯颁发给学生让学生体验成功的乐趣。教学难点：选择合适的材料，制作独特新颖的奖杯或奖章课前准备：绘画工具（铅笔、画纸、彩笔等）；手工材料（剪刀、胶水、纸皮、彩带等）；手工范例作品主要教学过程1. 组织学生进行游戏活动，分成小组，合作画一幅画或写一些字，现场评比2. 给评比活动中优秀的作品或表现好的学生颁发奖杯或奖章3. 引导学生欣赏不同的奖杯或奖章，可从奖杯、奖章的意义、造型、图案、色彩等几个因素引导学生。4. 选出自己最喜欢的奖杯或奖章并说说喜欢的理由。5. 引导学生大胆选择不同材料和表现方法。6. 演示制作奖杯，例如，用塑料瓶做杯体，空盒子做底座，用泥团捏成奖杯的形状，利用剪贴、描绘、包裹等方法装饰奖杯。7. 带领学生制作，小组协作