十六.即景即情，着手成春-把握题型 “那醉人的绿呀！仿佛一张极大极大的荷叶铺着,满是奇异的绿啊。我想张开两臂抱住她；但这是怎样一个妄想呀.那醉人的绿呀!我若能裁你以为带,我将赠给那轻盈的舞女;她必能临风飘举了。我若能挹你以为眼，我将赠给那善歌的盲妹;她必明眸善睐了.我舍不得你；我怎舍得你呢？我用手拍着你，抚摩着你，如同一个十二三岁的小姑娘,我又掬你入口,便是吻着她了。我送你一个名字，我从此叫你女儿绿，好么?”这是来自清先生散文名篇绿的描写片段。来自清看到梅雨潭的一潭绿水，不仅挥笔描绘美景,而且痴情倾注其中，说“想”张臂与她拥抱，掬口犹如接吻,真是情景交融,物我一体,令人遐想。如此即景即情，着手成春仅是记叙性文章题型的一例。生活中所见所闻所感很多,要求进行作文训练时,可表现为种种不同的作文题型。学写作文，认真地把握题型十分重要。文心絮语 进行作文训练如果只是就文章的题目一个一个推敲,效果是有的，但往往在脑子里散成一片，不易洞悉规律，花费时间多;如果把作文训练常见的种种题目归并为若干类型，并了解和掌握它们各自的特点，下笔时就能胸有成竹，快速得多。 训练中常见的题型有两大类,一是命题作文题型,二是材料性作文题型。 首先，介绍命题作文题型。 命题，确定作文的题目.可由教师命题;可由教师规定范围，学生自己命题;可由学生自由命题,不作任何规定。命题作文有： 记叙型。凡要求叙事、写人、描景、状物，以叙述描写为主要表达方法的作文题，均属记叙型。消息、通讯、特写、速写,回忆录、访问记、报告文学等等，均属此类型.常见的各方面的题目,如： 春花烂漫 街头风情速写 童年生活琐忆 学校运动会剪影 老师，心中的话儿对您说 同窗谱 写给远方朋友的信 榜样 记叙性的作文题常和议论相结合,如“我懂得了其中的道理、“悔不该，仍然是记叙型。因为所懂得的“道理”是以叙事为基础的，在记叙的基础上议论，以记叙为主;因为“悔”来自某件事或某些事,所以仍以记叙为主. 说明型。说明就是解释。凡要求介绍事物的特点、性质、功能等等，以说明为主要表达方法的作文题,均属说明型。常见的各方面的题目,如： 钢笔自述 巧夺天工的工艺品 春节文艺晚会说明词 向你推荐一篇佳作 校圆绿化设计 浅说电视机的功能 蝴蝶标本制作过程 桥 说明性的作文题有时用词生动、优美，要注意把握，不要和记叙型的混淆。如“一张情趣横溢的画”，要求是介绍这幅画，如果记述这幅画的作者、由来等等，就进入误区了. 议论型。凡要求开展议论，进行分析，阐明道理，提出观点、提出主张的，以议论为主要表达方法的作文题,均属议论型。常见的各方面的题目，如： 勤奋学习是学生的天职 嫉妒如毒蛇 中国人是有志气的 抄袭与借鉴 由一则广告想起 谈班级的凝聚力 时尚与高尚 驳“人不为己,天诛地灭” 议论性的作文题有些是判断题型，题目就是论点，有些是论题，只提出论述的问题、论述的对象,须自己确立论点。遇到后一种情况,不能与说明型的题目混淆。 学生自由命题，天地十分广阔，大至世界、国家，小至一人一事一物，皆可确立题目。但命题时应切合实际，有生活的基础;应简明、醒目，注意色彩。如果是教师规定范围，命题时就须按要求考虑,不可超越。 还有一种是选题作文,教师出两个相关或相反的标题，要求学生选择其中一个进行作文训练。如“开卷有益”，“开卷未必有益”；“知足常乐”，“知足不常乐”；“毁树容易种树难”，“毁树不易种树更难”；“失败是成功之母，“失败不等于成功之母”等等。这种方式也是命题作文的一种,不过学生有选择权。这种题型有利于启发学生辩证地看问题。 碰到上述的命题作文,须注意以下几点： 1审清题意。题目中的每一个字都要认真仔细地研究、分析，把握题目的基本要求。有些题目的中心和范围比较明确,如“童年生活琐忆”,要求记的是“童年生活”，不是其他年龄段的生活；要求记的是“琐”事,是平凡的、零碎的、细小的事，不是一件,要二三件，乃至更多。既是“琐”,事与事之间不要求结合成整体，可以是一件件、一桩桩，但要围绕一个中心。“忆”，是写过去的事,从记忆中抄出的。一个字一个字弄清楚,就能把握写作要求.有些题目范围比较广，审题时更要注意。如“春花烂漫”，可以写自然界的万紫千红的景色，也可写社会的“春花烂漫”，中心的确定很灵活。又如“由一则广告想起，先要确定是什么广告,然后要确定广告闯入眼帘以后最强烈的感受是什么，再后确定由此想到了什么,提炼出文章的论点。 2认清题目暗示的体裁特点.有些题目暗示了文章的体裁,如“记”、“忆”、“论”、“驳”，前两个显然是记叙型题目，后两个显然是议论型的题目。有些题目与体裁之间无固定的对应关系，可以选用不同体裁，如“桥”，可写成记叙文,可写成说明文,也可写成议论文,关键在于确立怎样的写作意图. 认清题目暗示的文章人称.审记叙型题目时须注意这一点.如“老师，心中的话儿对您说，就规定了用第一人称写，不过是省略了“我,如果用第三人称，就判断失误了.“学校运动会剪影”这个题目用第三人称写，容易生动活泼,如果用第一人称，局限性太大，笔无法施展. 有些题目有正题,有副题，审题时都要注意，副题往往规定文章的内容。如“拼搏考场上的众生相，副标题明确规定是“考场”里的众人奋斗情景,不是球场，不是歌场,不是拳击场中的情状。全面把握，下笔就准了。 命题作文也可一题多作，审题时不可掉以轻心.如作文题“晨”，可描写早晨景色，自然的或社会的，记叙型；可说明“晨”的有关自然知识，说明型；可以比喻人生，喻事业,展开议论，议论型。须根据要求仔细推敲，弄清题意，把握体裁。 其次，介绍材料性作文题型。 近些年来，由于高考、中考指挥棒的作用，材料性作文训练非常流行。这种形式的训练对提高写作能力，培养良好的思维品质有积极的作用。 材料性作文可分为两个类型，一是图画类型，二是文字类型。文字类型又可分若干种。 图画型。提供图画,要求根据画意作文。有的画不配文字,不作任何提示或说明，全靠习作者独立分析;有的画配文字,作适当的提示。可提供单幅画，也可提供连环画。写这类作文，应细心分析画面,抓准画意,如理解欠正确，偏离画意，写出来的文章就“砸”了。 单幅画的如钓翁图、在时间的长河里,前者文题自拟,后者提示:网鱼人的头往前转动、往后转动. 连环图的如格林父子。这是德国卜劳恩系列漫画中的一组.提供给学生，要求仔细观察图画，展开合理想象，对人物的语言、动作、神态、细节以及环境进行具体描述，故事要完整.可以该打为题. 文字类型常见的有： 联想型。提供材料，要求由此及彼、由一事物想到它事物，从联想的种种现象中提炼观点,展开论述。如提供这样的材料：三个和尚没水吃，1+1=0.要求由此及彼地联想类似的材料（如联想克雷洛夫寓言中天鹅、梭子鱼、虾合伙不合心的故事等)，推及某些社会现象,从而发表看法。提供材料，要求合理想象也属这种类型.乌鲁木齐市1992年中考作文题是： 下面是一个故事的开头和结尾，请以“他在阳台上看到了什么”为内容进行合理想象，把中间部分补写出来，做到与上下文衔接紧密,语意连贯;补写的文字不超过300字. 故事的开头：一名中学生正在家里做数学作业。窗外阳光明媚，百花吐艳，鸟雀啼鸣,好一派怡人景象；而窗外的他，脸上却是一会儿阴云密布，一会儿秋霜遍洒。原来是为了解一道数学难题，他已坐了一个小时,仍无半点眉目。此时，烦乱之情，焦躁之意，已在他心头升起。他似乎觉得周围的一切都在和他作对，甚至觉得阳光也过于刺眼，觉得闹钟上的那只小猫头鹰，来来回回地翻着眼睛,也是在有意地捉弄他,他再也写不下去了，把笔一摔，推开椅子，忿忿地走出房间，跑到阳台上玩去了. 故事的结尾：突然，他好像想起了什么,健步走回屋中，重新坐到桌前。当他看见那道未做完的数学题时,脸不禁有些发热。于是，他二话没说，拿起了笔,心平气和地演算起来。 只要仔细思索，就可发现故事的开头与结尾已暗示了补写的内容。由解不出难题到拿起笔演算，由焦躁、烦乱到心平气和，其中有个变化的过程，怎么会发生变化的，须展开想象的翅膀，在“看到了什么”上花功夫。 聚焦型.提供的材料好几则，要求从中提炼出“共同点”，然后再根据所聚之“焦”组织材料，发表议论，写成文章.如： 根据以下材料，提供共同点,删去无用的材料，再重新组织，写一篇议论文，题目要与提炼的观点直接相关。 居里夫人把诺贝尔奖牌让孩子当玩具玩。 高敏把金牌拍卖，所得款一部分献给家乡，不忘父老乡亲;一部分奖励成绩突出的运动员. 著名演员王玉梅长期下乡与婶子、大娘心心相印,婶子、大娘称她是自己人。王玉梅说,是她们教给我怎么演戏，我从她们身上吸取营养,我永远感谢她们。 侯宝林遗言：观众是我的衣食父母,我永远也报答不完他们的恩情. 遵照王震遗嘱，他的骨灰被撒在天山,对那里的山山水水他很有感情。 遵照戴高乐(曾历任法国总统）遗嘱，他的遗体埋在乡间她女儿(因战争、饥饿而病死）墓前，他的全部财产,献给因战争而成为孤儿的人。 要写好这篇文章,关键在于“聚焦”。抓住材料中的“共性”-如何对待群众，舍弃与此无关的材料，把议论集中到这一点上，议论就能深刻。 多题型。提供材料，要求根据材料写多篇文章.如有这样一则材料: 1992年3月1日，X 报讯。 2事情发生的时间，192年2月1日晚10时许。 3人物:海南籍双胞弟兄符亮（上海交大一年级学生）、符策勇(宁波林校三年级学生）;八名歹徒。 4事件及简要经过:同胞弟兄从湖南衡阳乘坐广州开往杭州的10次列车返校，二人因困倦相继入睡。次日凌晨二时左右,一歹徒扒走了符亮身上的钱,继而伸手符策勇时,符策勇惊醒,此时，扒钱歹徒向第五节车厢跑去。符策勇从对面乘客嘴里得知歹徒偷了钱时，拍了一下弟弟，便追赶偷钱的歹徒。从梦中惊醒的符亮也一齐追赶，两弟兄追至第五节车厢时，被八名歹徒拦住。于是两位文弱书生同八名歹徒的一场殊死搏斗开始了。两弟兄临危不惧,拼命搏斗，但终因寡不敌众，符亮头部被酒瓶砸伤，臀部被刺成重伤,符策勇屁股挨了三刀，弟兄俩一时鲜血直流。最后，在乘警的协助下,八名歹徒全部落入法网。 5两名学生勇斗歹徒长达数分钟时间，满车厢乘客竟形同看戏，无一人上去解围。更使人遗憾的是:当符亮被歹徒打得跌坐在一乘客身上时，这位乘客怕祸及自己，竟然帮倒忙,将符亮托起,推给歹徒. 要求： 根据14项材料,写一则不超过10字的简短新闻报道。 第项材料中提到：“两名文弱