小学四年级11课去年的树教案执教人：王艳丽课题11、去年的树课时第2课时课型新授课方法阅读领悟目标1、学习抓住重点语句深入理解课文的方法；2、有感情的朗读课文，能分角色表演课文；3、感受树和鸟的真挚情谊，体会讲求诚信才能建立真挚情谊的道理。4、学习中华人民共和国森林法条例，懂得有关滥砍滥伐的知识。重点抓住重点语句感悟“信守承诺、珍惜友谊”的道理。难点能精确、流利、有情绪地朗读课文，读出不同角色的不同语气。教具课件、分角色表演时的头像教学过程教师活动学生活动一、回顾课文1、师：上节课我们已经学过了11课去年的树，现在老师想检查同学们对本课的生词掌握情况。2、课件出示词语。3、指名读。4、师：同学们真棒，上节课的知识都被你们牢牢的记住了。那童话故事中的树和小鸟到底是怎样的关系呢？它们之间又发生了什么？现在就请同学们带着问题再去读读课文吧！1、学生读词语。2、学生带问自读课文。3、学生读词。二、精读课文，理解情感（一）学习1-4段（体会小鸟和树的友情）1、从文中你们知道树和小鸟是怎样的关系吗？ 板书： 好朋友树鸟2、你从那些语句中知道他们是好朋友的？3、学生齐读第一自然段。4、这样一对形影不离的好朋友却要面临分别。他们分别的时候心情会是怎样的？5、是啊，他们分开的时候很难过。那他们分开的时候又说了些什么？请同学们找到树和鸟的对话和你的同桌读读。6出示课件：树和鸟的对话。7、指两组读第三段，两组读第四段。8、指导学生感情朗读。1、生：好朋友。2、学生自由说。3、学生读第一自然段。4、学生：难过，悲伤。5、生：同桌对读。6、学生看课件。7、生：读第3-4段。8、学生感情朗读3、4段。（二）、学习小鸟寻找树的过程1、春天又来了，鸟儿回来了吗？2、它回来干什么？3、那它找到好朋友了吗？4、鸟儿到底找到好朋友树没有呢？请同学们读读5到17自然段就知道了。5、鸟儿回来了，树还在吗？6、当鸟儿发现自己的好朋友不在了的时候，它飞走了吗？7、对，鸟儿没有飞走，它决定做什么？8、是啊，小鸟决定去找它的好朋友，它去找好朋友做什么呢？9、小鸟是怎样寻找树的，都询问了哪些人？10、请同学们把鸟儿寻找树的相关语句先用笔划出来再读读。11、鸟儿首先找到了谁？12、出示课件。13、它是怎样询问树根的？14、这个时候鸟儿的心情是怎样的？15、指导学生读句子。16、当鸟儿知道好朋友被拉到山谷里去了的时候它继续寻找了吗？17、接下来鸟儿又找到了谁？18、出示课件。19、指导读树问大门的话。20、朗读对话。21、鸟儿在大门这里找到好朋友没有？好朋友去哪里了？22、鸟儿放弃寻找树了吗？23、是啊，鸟儿没有放弃而是坚持不懈的找下去。后来它又询问了谁？24、出示课件。25、指导读对话。26、树已经不在了，只留下了火柴点燃的灯火。鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。这时，鸟儿会想些什么呢？（出示课件）27、接着，她就唱起了去年的歌。她为什么要唱去年的歌？28、唱完了歌，鸟儿又对着灯或看了一会，这时鸟儿又会想些什么呢？29、师总结：鸟儿做到了信守承诺（板书），因为她很珍惜自己和树的这份友情（板书）。我希望同学们也能象这只鸟一样做一个信守承诺，珍惜友谊的人。30、同学们，你们一定有很多话想对鸟儿说吧，你想对鸟儿说什么？31、假如树没有被砍掉，这时他们会是怎样的？32、同学们，我们能为树做些什么呢？33、是啊，滥砍滥伐是不对的，我们国家对森林是有法律保护的，请同学们和老师一起来学习中华人民共和国森林法条例中对滥砍滥伐的相关规定。（出示课件）1生：回来了。 2生：回来找它的好朋友树。3生：找到了/没有。4生读5到17段。5、生：不在了。6、生：没有。7、生：它决定寻找树。8、生：去给树唱歌，实现自己的诺言。9、问了树根、大门、小女孩。10、学生划句子。11、树根。12、学生看课件。13、学生读树根的话。14、着急，难过。15、学生读句子。16、找了。17、大门。18，生看课件。19、学生读句子。20、读对话。21、没有，被做成火柴卖掉了。22、没有。23、小女孩。24、学生看课件。25、学生读对话。26、学生自由谈。27、学生谈。28、学生自由谈。29、学生自由说。30、学生想象。31、学生谈。32、学习法律知识。三、拓展延伸师：（手里拿着头饰）同没们，看，这是什么？你们喜欢吗？师：你们想不想带上他们朗读课文中的对话？师：那好，请同学们先在小组里和伙伴分好角色练习一下吧。指学生带上头饰朗读对话。生：喜欢。生：想。生小组内练习。板书设计11、去年的树好朋友树 小鸟 信守承诺、珍惜友情