学校我们成长的园地 教学目标 认知：1懂得良好的学校、班级集体有利于学生的健康成长。2知道良好集体的建立要靠集体中的成员共同努力。情感：1热爱自己所在的学校、班级集体。2在集体生活中有主人翁责任感。行为：1自觉遵守学校生活中的道德规范和礼仪规范。2主动关心学校、班级的进步，积极参与学校管工作，对学校工作提一些合理化建议。 教学建议教材分析本课和第二、三、四课是一个单元，讲学校生活中的道德规范。设置本课的依据是课程标准中“热爱集体，遵守纪律，做学校的主人”这一教学内容和相关的基本要求。学生在学校里生活，首要的一条道德规范就是必须热爱学校、班级集体。 设置本课是非常必要的。现在绝大多数学生是独生子女，他们中有相当一些人集体观念比较薄弱，往往想到自己多，想到集体少。但集体主义是社会主义道德的基本原则，一个人只有热爱集体，才会爱祖国、爱人民、爱社会主义，成为一个有社会主义道德的人。因此，必须在原有基础上对学生继续加强热爱集体的教育，使他们明确为什么要热爱集体，怎样做才是热爱集体的表现。 本课的导入 是“述说”：“请回忆一下几年来的小学生活，你是怎样在学校教育下成长的？讲讲你在学校生活中印象最深的一两件事。”这一导入 贴近学生生活，学生有话可说。尽管学生对这个问题的回答可能不一样，但教师已经能由此自然地引出课的主题。本课课文主要讲两个问题。1建设良好学校、班级集体的重要性。2努力建设良好的学校、班级集体。本课练习有四个栏目。教法建议1建设良好集体的重要性这个问题，要联系实际尽力讲清楚。只有让学生明确为什么要建设良好的学校、班级集体，他们才会自觉地去为建设良好的集体而努力。教材中所引的马克思的一句名言，以及所配置的一组插图和一个小栏目，都是为了加深学生对这个问题的认识，在教学中要充分利用，还可适当补充一些材料。讲临江小学这一例子时，必须突出它是一个良好的集体，从而使许许多多的学生健康成长，而不能就事论事地讲哪个同学取得了成绩，哪个同学转变了。2怎样建设良好的学校、班级集体，是本课教学的重点。应使学生明确教材所阐述的两个层次的要求。鉴于第一层次的要求中有不少在以后几课还要讲，这里着力讲清第二层次的要求，要结合本校、本班学生的实际组织教学，加深学生的印象，引导学生付诸实践。另外， 而遵守学校生活中的道德规范和礼仪规范，为集体做一些好事，这显然还没有达到本课教学的要求。教学设计示例第一课 学校我们成长的园地教学目标 认知：1懂得良好的学校、班级集体有利于学生的健康成长。2知道良好集体的建立要靠集体中的成员共同努力。情感：1热爱自己所在的学校、班级集体。2在集体生活中有主人翁责任感。 行为： 1自觉遵守学校生活中的道德规范和礼仪规范。 2主动关心学校、班级的进步，积极参与学校管工作，对学校工作提一些合理化建议。教学重点：使学生懂得良好的学校、班级集体有利于学生的健康成长。教学难点 ：引导学生知道良好集体的建立要靠集体中的成员共同努力。教学过程 一、 播放儿歌：读书郎下载学生跟着视频一起演唱师问：我们来学校的目的是什么？学生回答。师答：对，是学习？好，我们先来学习一首儿歌读书好下载教师教学生演唱出示图片1师问：这张图片里的同学在做什么？学生回答师答：对，是俩个同学高高兴兴地上学去。出示图片2师问：这张图片里的同学在做什么？学生回答师答：对，是在认真地听老师讲课。出示图片3师问：这张图片里的同学在做什么？学生回答师答：对，是在做游戏。师问：上学好不好？你喜欢上学吗？请回忆一下几年来的小学生活，你是怎样在学校教育下成长的？讲讲你在学校生活中的印象最深的一两件事。学生演讲播放录音故事：良好的集体给人以温暖下载板书：热爱班集体师问：良好地集体对每个学生的学习和生活有这么大的帮助。看来集体的力量是强大的。我也知道一个小淘气在集体中进步的故事，大家想不想听一听。请学生朗读课文第34段。师问：李虎的转变说明了什么？学生回答师小结：这说明良好的集体给人以温暖，使人健康地成长。出示扩展资料中的诗歌：我是多么渺小。师问：想一想，这首小诗说明了什么？学生讨论并回答师小结：一滴水只有放进大海里才永远不会干涸。一朵鲜花打扮不出美丽的春天。让我们做个健康的每一滴水，融入班集体这个大海里吧！板书：融入班集体板书：一 学校我们成长的园地热爱班集体融入班集体