如何实施高效课堂交流材料陶润虎每个教师都应该尽一切所能努力提高自己的专业和业务素质水平，提高我们的课堂教学效率，这样才能教好我们的学生。同时为了不违背“减负”精神，对于提高学生的英语课堂学习效率，本人就此浅谈一些具体的做法和体会。一、建立一个和谐、温馨的师生关系首先，和谐平等的课堂师生关系是一堂高效率英语课的前提条件。卢梭有句话说的很好“我们教师只有成为学生的知心朋友，才能做一名真正的好教师”。是的，教育不应该仅仅只是知识的传授，而应是有人性化的，有爱心、温暖的、有责任心的教育，只有热爱我们的学生、尊重我们的学生，师生之间才能够交流沟通，才能理解，才能使师生心灵相通，才能使学生真正的“亲其师，而信其道。”所以我们教师要走进学生们的内心世界，了解学生的兴趣，爱好，喜、怒、哀、乐等情绪的变化，随时随地去关心我们的学生，爱护我们的学生，尊重我们的学生，有的放矢地帮助需要帮助的学生。让我们在学生的眼中不仅仅是一位学习上可敬的老师，更是他们生活上可亲可近的亲密好朋友。当然，这并不是意味着我们对他们的缺点不批评，置之不理，而是把批评和表扬都变成同一个目的-那就是关心、爱护他们。因此批评的方式方与方法比批评本身更重要，要让他们幼小的自尊心不会受到伤害，使其人格不受侮辱。从内心世界里面让他们真正能够感到我们教师的批评其实是对他们诚挚的爱，是由衷的爱护和帮助。二、建立一个轻松快乐的学习环境我们传统的“填鸭式”教学模式和方法，总是的让教师“一言堂”和唱“独角戏”，课堂上总是让教师向学生一直不停的灌输，而使我们的学生始终处于被动的学习和接受知识的地位，没有什么轻松、愉快而言，因而他们对学习的兴趣几乎是没有的；即使那些上课专心听讲的学生，也无非把自己当作学习知识的记忆器，把老师上课所讲的知识机械的记忆在自己是脑子里面，而恰恰是这样的教育抹杀了我们学生的独特的创造力和丰富的想象力及他们的独立性。所以对于大多数的学生来讲，因为由于自己本身对学习没有了兴趣也就逐渐慢慢地放弃了对英语的学习，从而导至我们遇见的学生的“两极分化”，教学质量不明显等一系列的多米诺骨牌似的反应。课堂学习环境好坏，对于激发和促进学生的学习兴趣影响是非常大的，所以，教师的责任在于为学生创造轻松、愉快的学习环境。三、注重激发和培养学生学习英语的兴趣。有句话说的好“兴趣是学生最好的老师”。这句话真的是说的一点也没错，刺激学生学习动力的不是我们老师，而是他们对学习兴趣的有无，所以对学习者来说，“兴趣”将直接影响他们的学习效果。因此，教师一定要想尽办法，备好每一堂课，上好每一节课，使用较新颖的教学方法，使本身单调乏味的课堂变得生动活泼、妙趣横生，使他们的学习充满快乐。不过，让人欣慰的是我们的新教材所设计的内容贴近学生的真实生活，与当今世界信息技术发展相联系，在教学的过程中，可以应充分挖掘其趣味性，唤起情感共鸣，引起学生兴趣。当然兴趣的培养不是通过一两堂生动活泼、有趣的课能够做到的，而要持而久之的。每个教师在走进教室之前应做到既要备学生、又要备教材，设计好每一堂课，使其有趣味性；创造平等和谐的课堂气氛，充分调动学生的主动性和积极性，多运用鼓励性的语言，要做到对不同的学生有不同的教育方法，哪怕这个学生取得的仅仅是一点很小的进步我们也要抓住时机对其进行表扬和鼓励。孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”激发学生学习动机，培养他们的学习积极性，把传统的“填鸭式”被动学习为主动探求知识新时期的学习方法，使学生真正成为学习的主体，使他们成为乐学者，让他们在学习中体会到学习的快乐，在快乐的氛围中去学习。四、提高学生的“课堂主人翁意识”传统的阿拉伯数字的应试教育就像把我们的学生推进知识的海洋，但是这样的结果只有两种，一种可能就是导致其学会“游泳”，成为游泳健将，另一种可能就是导致其“淹死”其中。也使那些原本可以成为“游泳健将”的，可是由于缺乏指导而“夭折”。为了让这些学生找回对自己学习自信，找回学习能力，可以下一些方面进行尝试：1、对学生的成功给予必要和适当的鼓励和表扬。帮助成功者增强自信，让自信者更自信，但是对于我们被称为所谓的“后进生”，一定要从他们的实际情况出发，指导和帮助他们制订短期的、容易达到的目标，当他们达到目标的时候及时给予真诚的鼓励，促使他们体验到成功快乐，学习的快乐，帮助他们找回自信，找回学习的动力。2、提高学生创新思维的能力。在课堂上教师要有意识地把学生的思维向多向性引导，使其能够从不同角度和深度去探索知识，积极去思维，指导他们在不同的情况或困难面前找到相应的对策与方法，并能够独特地解决问题，充分发挥他们自己的见解。3、运用找朋友游戏的方式，帮助学生找一个或几个学习上的好朋友，鼓励互相帮助，互相学习，从而是整个班级形成一种良好的学习氛围，有利于每一位学生的学习。五、培养优胜劣汰的意识，增强学习自觉性与主动性在这个机遇与竞争并存的社会竞争，每个学生都要有走出来敢和其他同学合作竞争的勇气、能力和信心。但是这种竞争意识应该在我们的日常学习和生活中培养起来，成为习惯性意识，能够随时准备去抓住机遇，去迎接挑战。但同时教师在教学过程中，要纠正学生的保守态度和嫉妒心理，指导学生形成正确的人生观念，崇高的思想意识，并身体力行地发动学生，保持积极向上，勇于表现，不怕竞争的态度，以适应现代激烈竞争社会的要求。具体可以分小组竞赛，大组竞赛，男女生之间的竞赛，个人挑战竞赛等。这样的一些竞赛项目一出来，学生的热情马上高涨起来，同时，自然而然他们的学习自觉性也得到了增强，学习效率也就大大提高了。总之，提高学生英语课堂效率的方法很多，但本人觉得最主要和最根本的还是在课堂上为学生创设更多和谐、愉快的教学情景，激发学生的兴趣和想象力，发展学生的个性，这样才有可能更好、更快的提高我们的课堂效率。