济南大学云南函授站2013 级学前儿童科学教育考卷学号：姓名专业题序-三四五总分得分、单项选择题（本大题共24小题，每小题1分，共24分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1关于科学的描述中，错误的.是（A.科学以改造自然为目的C科学是获得新知识的过程B科学回答的是“是什么”的问题D科学是从实践上升到理论的过程2般来说，儿童开始用提问方式表露对世界的困惑是在A. 一岁左右B. 一岁半C两岁以后D三岁以后3.老师对小朋友说:有（）A.好奇的特点“在草地上走，会把小草踩疼的。”儿童就信以为真，都不去踩小草了。这反映了儿童学科学具B.好探索的特点C.自我中心的特点D.好动的特点4. “发展儿童的好奇心”这一目标属于学前儿童科学教育目标体系中的A.知识方面B.方法方面C.情感个性方面D.技能方面5. 在科学活动中，儿童的操作活动与简单摆弄的最主要区别在于（A.对材料、工具的依赖性不同B.游戏化程度不同C.思维的参与程度不同D. 目的性、程序性不同6. 般来说，“能在成人的感染下表现出关心、爱护周围事物的情感”，这一目标适合于A.小班B.中班C.中班和大班D.大班7.关于学前儿童科学教育过程和结果关系的论述中，正确的是（）A.过程重要，结果并不重要B.结果重要，过程并不重要C.过程和结果是不可兼得的D.过程和结果是统一的8.在影响儿童科学探索的外部因素中，居主导地位的是( )A. 材料 c同伴B. 时间和空间D. 教师9. 关于幼儿园教育活动的表述中，正确的是( )A. 幼儿园各领域教育活动的目标都各有特点，互不关联B. 随着科技时代的到来，幼儿园科学教育比其他教育领域更为重要C. 幼儿园应该在儿童一日生活的各种活动中渗透科学教育D. 在艺术教育活动中不能渗透科学教育10. 学前儿童科学教育内容选择的要求中不包括()A. 科学性和启蒙性要求B. 学科性和系统性要求C. 地方性和季节性要求D.时代性和民族性要求11. 没有体现“动植物和人类关系”的教育内容是()A. 认识生活中的各种竹制品B .参观奶牛场C. 了解动物的生活习性12. 学前儿童最难理解的科学教育内容是A. 沙、石C.水D. 了解动物园中的人工喂养( )B. 土D.空气13.在人为控制条件下，通过操纵变量来观测相应的现象和变化的科学教育方法是()A. 分类法B.观察法C.科学实验14.不属于开放性问题的是 (D.测量法)A. “你有什么主意？”C“你们发现了什么？”15.不属于偶发性科学活动作用的是 (B“它像什么？”D“它们有个共同的名字叫什么?)A. 能保证每个儿童掌握基本的科学知识和方法技能B. 能有效拓展儿童学科学的时间、空间及学习的范围C能培养儿童对周围世界的敏感和关注D.有利于具有科学潜能的儿童进一步发展16. 挑选分类活动一般适用于 ()A. 大班B. 中班C. 小班D.小班和中班17. 有关电教媒体的说法中，错误的是 ()A. 应选择构图美观、色彩鲜艳、声音动听的电教材料B. 电教媒体运用得越多，效果越好C. 电教媒体应发挥其他方法所不能替代的作用D. 电教媒体应和儿童的探索学习相结合18.有关观察指导的表述中，错误的是()A. 教师应教给儿童相应的观察方法B. 教师应引导儿童只用视觉观察物体C. 教师应尽可能让儿童自己观察D. 教师应引导儿童学习有顺序的观察方法19.分析教育环境的各个维度中，反映环境所提供或要求儿童的运动量的维度是C. 冷硬一一柔和D.干预一一隐退20. 不适合儿童种植的植物是 ( )A. 水稻B.向日葵C.蚕豆D.芝麻21. 关于科学角的说法中 ,错误的是(A. 材料要精心考虑，不必求全C.要根据儿童年龄放置材料)B. 避免放置与教学内容重复的材料D. 要根据儿童的兴趣放置材料22. 通过评价揭示、暴露教育过程中存在的问题，并对这些问题进行分析，以便使教育者明确教育中的症结所在，这体现了教育评价的 ()A.鉴别作用B.诊断作用C. 预测作用D.改进作用23. 关于学前儿童科学教育的各种评价中，较多采用非正式评价的是()A.诊断性评价B.课程评价C.终结性评价D.形成性评价24. 不符合客观性要求的观察记录是()A. 他对自然角很有兴趣B. 他今天早晨来园后第一件事是观察自然角C. 他在自然角持续观察了20分钟D. 他今天带了一只小乌龟放到自然角中二、填空题 (本大题共 8小题，每小题 1分，共 8 分) 请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。25. 是指对周围环境中的新异刺激的积极反应倾向。26. 是学前儿童建构科学概念的基础。27. 学前儿童科学教育的一个重要原则是教师指导要和 相结合。安全的28. 学前儿童可以探索的有关自然科学现象的内容包括气候和 现象、常见的物理现象以及简单、化学现象。29. 正规性科学活动的设计包括活动课题、活动目标、 和活动过程的设计等方面。30. 学前儿童科学实验的种类一般有 和教师演示实验两种。31. 学前儿童科学教育环境包括 、物质材料和心理环境等要素。32. 根据评价对象的不同，我们可以把学前儿童科学教育评价分为课程评价、评价和环境评价。三、简答题(本大题共 6 小题，每小题 5分，共 30分)33. 学前儿童学科学的要素有哪些？34. 制定学前儿童科学教育目标的依据有哪些？35. 学前儿童的科学技术教育可以有哪些具体内容？36. 简述正规性科学活动的特点。37. 简述散步和采集方法的指导要点。38. 社会资源在学前儿童科学教育中的作用有哪些？四、论述题(本大题共10 分)39. 结合实例，分析学前儿童科学教育中科学经验和初级科学概念之间的关系。五、应用题(本大题共3小题，第 40、41题每小题 8分，第 42题12分，共 28分)40. 对下列大班科学活动“认识四季”的目标进行评析并修改。认识四季（大班）活动目标：（1）让幼儿知道四季的名称、顺序及主要特征；（2）启发幼儿用自己的语言描述一年中某个季节的主要特征；（3）培养幼儿热爱自然、保护环境的情感。41. 为小班正规性科学活动“认识小手”设计两种不同的导入方法。42. 材料 ：在户外游戏时，小明在草地上发现了几只瓢虫。他开心极了，旁边的小朋友也一起围了过去。他们一起数瓢虫背上有多少个点，还把瓢虫放在手心让它慢慢地爬。 这时，老师看见了， 走过来对他们说： “脏死了，快扔掉。请问这是一个什么类型的科学活动？如果你是老师，你会怎样做？