Module 4 Travel第 6课时Travel on 综合拓展课教学设计一、教学内容分析Module 4 的Topic 是Travel，主要谈论关于旅游方面的知识，如,常见的交通工具、询问旅游去向和选用哪些交通工具，旅游的落实，关注更多的旅游信息，谈论自己的旅游计划。具体内容，U7 We will go by train是谈论Janet 和 Ben去深圳的旅游计划，让学生注意归纳How/When/ What/Where/Who 等零散信息,学习一般将来时特殊疑问句。U8 Bens first trip to Beijing 以时间为序，短文形式系统地介绍Ben第一次去北京旅游的经历，给学生一个写游记的模板，模仿写作。本节课的教学要求能滚动本模块相关的话题及词汇等语言知识，如,交通工具、日期月份、活动短语等，正确使用一般将来时的will及be going to进行表达旅游计划，并学会有条理地写作文my travel plan.本节课最后还与M5学习的安全知识和相关规则结合在一起，要求学生小组合作写出travel rule。二、教学对象分析五年级的学生在英语学习方面已经有一定的语言积累和学习能力。他们喜欢新奇有趣的事情和与自己生活息息相关的活动，乐于参与课堂，具备小组研学的能力，他们能通过自主、合作、探究的学习方法去解决问题。本课是关于旅游计划的内容，与学生的生活息息相关，是学生比较感兴趣的话题。学生在第五个课时已经大量感知旅游的地点、交通工具和日期的词汇，并能较好地用一般将来时回答Where/How /When/What等提出的旅游方面的信息，本课时将进一步整合旅游计划的信息，让学生在真实的情景中对同学的旅游计划用Where/How /When/What等句型进行提问，作出正确的回答,并学会有条理地写作my travel plan.三、教学目标（一）语言能力目标1.知识与技能目标（1）能高效归纳与本模块相关的话题及词汇等语言知识，如交通工具、日期月份、活动短语等，并学习一些新的单词和词组：Greece 希腊 ，Athens雅典 ，New Zealand新西兰，Wellington惠灵顿，litter丢垃圾，stone石头，jump the queue插队，line up排队，statue雕像，talk loudly大声说话，in public place在公共场所，smoke吸烟，pick flowers摘花，trample on the grass践踏草地，feed the animals喂动物，Put your head and arms out of the window.头和手伸出窗外。（2）能正确使用一般将来时的will及be going to进行表达。（3）能整合将来时态及本话题相关的语言点表述一个详细的旅游攻略。2.语用目标能整合与本模块关联的语言知识及话题，从行程规划、出行工具、景点、去向等方面设计一份旅游攻略并作介绍。（二）学习能力目标综合运用本模块相关语言知识进行表达的能力、分工协作的能力及信息搜索及加工处理等能力。（三）思维品质目标能听懂与课文难度相当或稍高的有关旅游安排的文段,阅读有关旅游的文章，整合将来时态及本话题相关的语言点，表述一个详细的旅游攻略。（四）文化品格目标表达出游意愿，关注更多的旅游信息，并学会如何做一个文明旅客。四、教学重难点（一）正确使用一般将来时的will及be going to谈论旅游计划，听懂课文难度相当或稍高的有关旅游安排的文段，关注更多的旅游信息。（二）能整合与本模块关联的语言知识及话题，从行程规划、出行工具、景点、食物、去向等方面写一篇旅游计划的文章。（三）与M5学习的安全知识和相关规则结合在一起，小组合作写出travel rule.五、教学策略（一）本模块涉及大量的交通工具、活动短语等词组，教学中引导学生进行滚动，学生在展示travel brochure这个环节中复习了相关的词组。（二）发挥小组研学和自主探究，开展有效的合作交流。（三）教师重构文本语言知识，创设情景师生共建阅读、口头表达空间。（四）整合将来时态及本话题相关的语言点来写旅游计划，发展孩子综合语言运用能力与促进心智发展。 （五）巧妙地与M5 safety这课的内容结合起来，引导学生小组合作写出travel rule.六、教学媒体：PPT,MP4及微课等七、教学过程I、Preparation.1.Introduce our study groups.（设计意图：把整个班分成9个小组，每个小组以广州的景点来命名，让学生认识多一点景点的单词1.Guangzhou Zoo Group2. Canton Tower Group3. Baiyun Mountain Group4. Pearl River Group5. Yuexiu Park Group6.Dafu Hill Group7.Panyu Lotus Mountain8.Largest Sunflower Garden Group9.Huacheng Square Group）2. Enjoy our travel photos.(设计意图：欣赏学生和老师的旅游照片，引入本节课的话题，起到热身的效果）3. .Talk about some childrens travel photos.4. The children share their travel brochure.(设计意图：复习交通方式、活动的词组）II、Input -Internalization 1：Miss Xian s Hong Kong trip.1.Make a mind map (设计意图：利用思维导图来勾起学生回忆谈论旅游的句子）2.Ask some questions about Miss Xians travel plan. (设计意图：在冼老师提出暑假准备去香港，问学生想不想了解老师的旅游计划，可以向老师提问题）Where are you going to travel?How will you go to Hong Kong?Who will you travel with?What will you take with you ?When will you leave for Hong Kong?What are you going to do there?How long will you stay there?When will you come back home?How do you feel about the travelling?3. Watch the vedio about Miss Xians Hong Kong trip and find the answers.IV、OutputWrite a travel plan and share in classV、Input-Internalization 2：How to be a civilization tourist（by Micro class） ?(文明游客）.VI、OutputMake travel rules and talk about it.【设计意图：结合module5 safe这个模块，小组合作制定旅游守则，综合拓展学生写、说、画、演等能力。】VII、Summarize.