资源预览内容
第1页 / 共4页
第2页 / 共4页
第3页 / 共4页
第4页 / 共4页
亲,该文档总共4页全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述
兴宾区实验小学导学案 一 年级 学科: 数学 课题 1第六单元 整十数加、减整十数 课型 准备课+展示课 使用时间:2013 年 月 日 星期 主备人:学科组员: 学科组长: 三备人: 【教学内容】 人教版一年级下册课本第6263页。【教学目标】1. 通过创设问题情境,让学生应用已经学过的数的组成知识,掌握整十数加、减整十数的方法。2. 学生通过自主探索与合作、交流掌握整十数加减整十数的计算过程,培养学生学习数学的兴趣。3. 学生在学习过程中获得积极的情感体验。【教学重难点】重点:掌握整十数加、减整十数的计算方法。难点:理解整十数加、减整十数的计算算理。教学内容提要(描述主要教学环节与内容要点)时间教学操作流程学生学习事项学生要做什么(问题、任务、活动、作业)学生用哪种学习组织形式来做(个人、双人、小组、全班)。学生用何种方式表达呈现学习过程与结果。教师教导事项教师做什么以支持学生学习(布置与指导讲授、提问、举例、演示、板书);怎样检测学生学习效果并反馈。预设点拨问题教师教学储备(相关课外知识、课内知识、探讨的重点问题)一、导入新课5分 1.独立思考、个人汇报。2、独立思考,个人汇报、全班交流。 1、复习旧知:出示口算卡片。1+2= 2+4= 5+3= 7-4= 9-5= 8-3=30里面有( )个十。 60里面有( )个十。80里面有( )个十。 100里面有( )个十。2、出示情境图,导入新课。师:请同学们仔细观察这幅图,从图中你知道了哪些数学信息?预设:左边有10本书,右边有20本书。师:你能根据你所找出的这两个信息提出一个加法的数学问题吗?预设:左、右两边一共有多少本书?师:谁来列示?预设:10+20=30(学生已能说出答案)师:30是怎么计算出来的呢?这就是我们今天所要学习的知识。(揭课题板书:整十数加、减整十数) 一、课外知识: 美国学者富森指出掌握多位数加、减法运算的3个必要条件:第一,认识到只有同一位数的数才能直接进行加减;第二,同一位上的数的加、减与个位数的加、减完全相同;第三,“进位”与“退位”。学生在100以内的加法和减法的口算中,尽管还不接触竖式计算,但也不再是通过计数来完成运算,虽然只用到2个计数单位“个”、“十”,但确实也显现出“多单位概念结构”的特征。都需要学生通过本单元的学习加以体会,并作为以后学习多位数加、减法的重要基础。二、课内知识:整十数加、减整十数的计算方法与计算10以内的加减法基本相同,只是计数单位不同,本课以十为计数单位。三、探讨的重点问题:理解整十数加减整十数的算理,体会整十数加、减整十数与个位数加、减的相同点二、明确目标1分全班齐读学习目标。 出示学习目标:掌握整十数加、减整十数的方法,会口算整十数加、减整十数的计算题。三、小组学习与展示 16分1. 小组合作、交流代表汇报 2、 小组合作、交流代表汇报 布置任务板书重点知识点拨布置任务:1、同桌交流,说一说自己是怎样计算出30的?你是怎么想的?有困难的同学可以摆摆一摆小棒,边摆边说。预设1:摆小棒法.点拨:1捆加上2捆得3捆,3捆就是30。摆小棒的方法很直观,很容易让我们看出10+20=30。预设2:数数法:10、20、30点拨:我们是10个10个的数。预设3:想数的组成法。点拨:1个十加2个十的3个十,是30。预设4:计算法。点拨:因为1+2=3,所以10+20=30。(强调整十数加整十数的计算方法与10以内的加法计算方法相同,只是计数单位不同,10以内的加法计数单位是一,整十数加法的计数单位是十。)2、优化方法:在全班同学的共同努力下,我们探讨出了整十数加整十数的计算方法,你喜欢哪一种算法呢?重点点拨:不管你喜欢哪一种计算方法,计算结果都是一样的,但数学计算讲究的是快捷、方便。3、出示:30-20=师:整十数加整十数我们已经会算了,那么整十数减整十数呢?你会算吗?请和你的同桌算一算,说一说你是怎么算的?预设:(同加法)点拨:算减法也可以用加法的方法来想。附加预设:想加算减法:因为10+20=30,所以30-20=10(给予评价)4、小结:计算整十数减整十数的方法和计算整十数加整十数的方法相同,只不过加法要把数加回来,减法测要从数里边减掉。四、当堂检测8分独立思考,个人汇报全班交流板书+辅导+检查1、 完成整十数加减整十数的口算卡片题7到8题。2、 学生自己出题自己算。预设:100-( )= (拓展)点拨:必须是整十数加减整十数,结果是100以内的算术题。3、夺红旗比赛:课本第63也得第2题(以比赛的形式呈现)五、 小结2分独立思考,个人汇报 这节课你学会了什么?六、拓展提升3分独立思考,个人汇报、全班交流完成课本第63页第5题:解决生活中的问题。反思 1
网站客服QQ:2055934822
金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号