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人教版八年级语文下册第四单元测试题及答案第四单元测试题01(人教版八年级语文下册)一、明察秋毫(每小题2分,共12分)1下列各项加点的注音全部正确的是 ( )A商贩fn 熹微x 弦乐xun 忌讳wiB钳子qin 隔阂gi 铁箍桶g 掠过luC伶俐lng 精彩ci 夜宵xio 龙吟凤哕huD气氛fn 展销xio 吹嘘x 棱角lng2找出下列成语中的四个错别字并改正。引经具典 心旷神怡 走头无路 呼朋唤侣全神贯注 张驰不定 锐不可当 天衣无逢错别字改 正3下列搭配有误的一项是 ( )A端午的鸭蛋汪曾祺作家B吆喝萧乾作家、记者、翻译家 C春酒沈从文著名作家 D俗世奇人冯骥才著名作家4选词填空只见人家泥人张听赛没听,左手 到桌子下边,打鞋底下 下一块泥巴。A伸;抠 B探;抠 C伸;取在这种环境气氛里,出口自然,不论唱什么,都充满一种 美。A淳朴本色 B纯朴自然 C质朴纯正声音虽极其轻柔,合起来却如一片松涛,在微风荡动中舒卷 ,有点龙吟凤哕意味。A情韵动人 B张弛不定 C婉转悠扬5下列句子中加点的熟语,使用不恰当的一项是 ( )A国家教育部为加强各校学术规范和学风建设计划实施,特制定了响当当,硬邦邦的五项措施,遏止学术腐败现象。B对于南京大学“辛酸父亲”来信事件,有关人士认为应该理性看待,不能不管三七二十一,全部否定。C共同犯罪,特别是重大经济犯罪,案犯之间盘根错节,每个案犯的存在都以其他案犯为条件。在这种情况下,“拔出萝卜带出泥”就有可能。D我的父亲1965年报考名牌中学,虽然成绩优异,但由于家庭出身不好,最终榜上无名,只能成为名牌中学的门外汉。6下面是我国古典四大名著的人物情节,其中搭配不当的一项是( )A鲁智深-倒拔垂杨柳 B孙悟空-大闹天空C诸葛亮-三顾茅庐 D刘姥姥-进大观园二、知识积累及运用(16分)7在各种新闻媒体中,我们经常可以看到报道我国体育健儿夺得体育竞赛第一名的消息,“获得第一”有许多种说法,如“夺冠”,你能再说出几种来吗?(3分)_8“滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在,几度夕阳红”这是我国古代文学名著_的开篇词。(2分)9下面是一位同学的作文,请按要求进行修改。(8分)赵晨同学学习勤奋,却善于动脑子。他的成绩提高很快,学习非常刻苦。早晨,他总是起得很早,先是到操场跑步,之后就背英语、语文yuwen123.com,一年四季从不间断。晚上他认真做数理化作业。他做题目,从不满足一种做法。他又不耻下问,遇到难题,就向老师请教,或与同学讨论,所以考试成绩很好。他还乐于帮助别人,好事做了不少。7老师和同学都夸他是好学、会学的好学生。(1)文中关联词语使用不当的句子是 句。应把“ ”改为“ ”。(2分)(2)文中重复啰嗦的句子是 句,应删掉。(2分)(3)文中用语不得体的句子是 句。应把“ ”改为“ ”。(2分)(4)文中与中心没有关系的句子是 句,应删掉。(2分)10仿照例句的句式,在下面两句的横线上补写相应的内容。(3分)例句:如果我是阳光,我将照亮所有的黑暗。(1)如果我是清风,我将_(2)如果我是春雨,我将_三、你一定能合理地解释语段后的问题!(40分)(一)阅读下列文段,回答文后问题。(14分)A.我的家乡是水乡。出鸭。高邮大麻鸭是著名的鸭种。鸭多,鸭蛋也多。高邮人也善于腌鸭蛋。高邮咸鸭蛋于是出了名。我在苏南、浙江,每逢有人问起我的籍贯,回答之后,对方就会肃然起敬:“哦!你们那里出咸鸭蛋!”上海的卖腌腊的店铺里也卖咸鸭蛋,必用纸条特别标明:“高邮咸蛋”。高邮还出双黄鸭蛋。别处鸭蛋也偶有双黄的,但不如高邮的多,可以成批输出。双黄鸭蛋味道其实无特别处。还不就是个鸭蛋!只是切开之后,里面圆圆的两个黄,使人惊奇不已。我对异乡人称道高邮鸭蛋,是不大高兴的,好像我们那穷地方就出鸭蛋似的!不过高邮的咸鸭蛋,确实是好,我走的地方不少,所食鸭蛋多矣,但和我家乡的完全不能相比!B.曾经沧海难为水,他乡咸鸭蛋,我实在瞧不上。袁枚的随园食单小菜单有“腌蛋”一条。袁子才这个人我不喜欢,他的食单好些菜的做法是听来的,他自己并不会做菜。但是腌蛋这一条我看后却觉得很亲切,而且“与有荣焉”。文不长,录如下:腌蛋以高邮为佳,颜色细而油多,高文端公最喜食之。席间,先夹取以敬客,放盘中。总宜切开带壳,黄白兼用;不可存黄去白,使味不全,油亦走散。C.高邮咸蛋的特点是质细而油多。蛋白柔嫩,不似别处的发干、发粉,入口如嚼石灰。油多尤为别处所不及。鸭蛋的吃法,如袁子才所说,带壳切开,是一种,那是席间待客的办法。平常食用,一般都是敲破“空头”用筷子挖着吃。筷子头一扎下去,吱红油就冒出来了。高邮咸蛋的黄是通红的。苏北有一道名菜,叫做“朱砂豆腐”,就是用高邮鸭蛋黄炒的豆腐。我在北京吃的咸鸭蛋,蛋黄是浅黄色的,这叫什么咸鸭蛋呢!11作者为什么对家乡的咸鸭蛋久久不能忘怀?(2分)12文中画线的句子分别体现本文语言的什么特点?(3分)A处:B处:C处:13“筷子头一扎下去,吱红油就冒出来了”一句中,“吱”字可以去掉吗?为什么?(3分)14袁枚是_代诗人、诗论家,文中引用他的文章说明了什么?(3分)15文段的字里行间流露出作者的怎样的思想感情?(3分)(二)阅读下面的文章,回答 1620题。(14分)百衲衣叶大春故乡风俗:常生病遭灾的小孩,须吃千家饭,穿百衲衣,方能祛病化灾、长命百岁。我小时候经常生病,父母就让我吃千家饭,穿百衲衣。吃千家饭,就是挨家挨户讨一把米混在一起煮饭吃;穿百衲衣,就是挨家挨户讨一块布缝在一起做衣穿。千家饭象征性地吃一顿就够了,百衲衣却要常穿,有点像“护身符”。小时候,我不愿意穿百衲衣,爹娘不知说了多少好话,就差没跪下磕头了。10岁那年,妹妹在灶前烧红苕吃,把柴堆烧着了,烈火忽地蹿上了房顶。娘冲进火中,没有去抢救粮食和铺盖,也没有去抱那只闹钟,而是抢出了那件百衲衣。娘的头发烧焦了,脸上被火燎伤了一大块。我啜泣着埋怨娘:“冒这么大危险抢那破衣服值得吗?”娘嗫嚅道:“值得值得!”在故乡,13岁就算成人了。我13岁就可以不穿百衲衣了,脱下百衲衣时,我仿佛飞出樊笼的小鸟一样自由快乐。我不知道娘仍然珍藏那件百衲衣,她真以为我能平平安安地长大,都多亏了灵验的百衲衣。她很感激百衲衣。在我考上大学进城时,娘把百衲衣放进了我的行李箱里,说:“要出远门了,带上它,让它庇护你,提醒你:你是吃千家饭穿百衲衣长大的山里孩子,要好好读书,替山里人争气!无论你走到哪里,干什么事,都不要忘了山里人!”后来,我结识了一位民俗学家,便向他谈起穿百衲衣的风俗。民俗学家说:“按照风俗习惯,穿百衲衣的孩子长大后,父母要向当年讨过布的人家还情的。你家还情了吗?”我惊诧:“怎么还情?”民俗学家说:“一般来说,讨过布的人家得还一截能做一件衣服的布。”我恍然大悟:难怪我满13岁那年,娘通宵达旦地纺线织布,原来娘已经悄悄替我还情了!我想,这获之碎布、报之衣料的百衲衣风俗,多像“滴水之恩,当以涌泉相报”的古训呀!其实,我们每个人都穿过百衲衣人生的百衲衣。每个人在人生旅途上,都会或多或少地得到生活的馈赠、命运的庇护、时代的恩泽和社会的援助,那么就不应该忘记报答。知恩图报,是一种传统美德,也是一种人生境界。其实报答并不一定要鞠躬尽瘁赴汤蹈火,往往只是拔一羽以利天下、伸一手以救众生的事,就像给穿百衲衣的人一块碎布而已16.概括本文的中心。(3分)17浓浓的母爱是本文表现的重点。在表现母爱时,作者运用了正面描写和侧面渲染两种方式。(4分)正面描写有:_ _。侧面渲染有:_ _。18第段中加点的“抢”字表现了什么?(2分)19文章的结尾,作者说“不应该忘记报答”,作者认为应该怎样报答?(用文中的话回答)(2分)20读了这篇文章,你有什么感想?(3分)(三)阅读下面选文,回答2125题。(12分)冯兰瑞老头,坐在厚重的桑木案前,腰板挺直,脖筋绷紧,眼神像锥子似地注视着案子上新捏好的泥活。他手持竹刀,这里抹一抹,那里抹一抹。对这么精巧生动的“武松打虎”,你还有什以可挑剔的?武松左膝镇住大虫的花背,倾全身之力向大虫身上压,右手揪住大虫的耳朵,左手抡拳,那大虫拱起半条身子,悬口吊牙,眼眶眦裂。这会儿冯兰瑞双眉挤在一起,只见他那窄细的瞳仁中有两个香火头般的亮点闪动着,直视自己的这件作品,摇了摇头。片刻之后,他似有所悟,重新拿起床上的竹刀,挑一点紫泥,朝着武松的拳背上三剔两刮,顿时,那拳背上便鼓起几条弯曲的虬筋。于此,冯兰瑞的花白胡子里才露出一丝不易觉察的笑容,放下竹刀,搓着两手,轻轻地从案边站起来。孙子冯大刚正好赶集回来。这个矮墩墩的小伙子进了屋,便从大竹篮里提出一瓶通州大曲、一包用荷叶托着的热驴肉。他用手甩了一把流到额上的汗说:“爷爷,这酒这肉你就敞开吃!今儿头一天到集上去开张,你猜怎么着?这宗买卖别提多么快!”
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