修辞手法教学目标：1正确理解和驾驭七种修辞手法的基本概念及其特征。2理解和明确七种修辞手法的表达效果。3培育正确运用修辞手法的实力。教学重点：1正确理解和驾驭七种修辞手法的基本概念及其特征。2理解和明确七种修辞手法的表达效果。教学难点：驾驭七种修辞手法概念特征和表达效果。教学方法：讲练结合教学课时：1课时教学步骤：一、考点解说正确运用常见的修辞手法。常见修辞手法：比方、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复。主要考查依据语境推断修辞手法运用是否恰当，能否辩明优劣。实力等级：E（表达应用）二、江苏高考试题展示1（2006）请阅读下面的文字，完成1417题。一幅烟雨牛鹭图汤世杰一眼望见那幅大地上的水墨小品，我还真有些忘情：烟雨中一头灰黑的水牛孤零零地站在路边，脚下是无穷无尽待耕的田野。乌黑的身影像一具活体雕塑，身后的木犁是另一件静物，犁把翘翘直指云天，晶亮的犁铧斜插进泥土。耕作像是在不该停下的时候隧然停下高黎贡山西麓的雨来去无定，说下就下说停就停，农事却不能等待。阵雨初停自不必说，稍小些就要抓紧犁田耙地。农人大约直到雨下得太大才去躲躲不知是躲在某棵大树下眼巴巴地等着雨停，还是蹲在自家老屋屋檐下抽着旱烟？只有那头老牛留在那里，忠实而又无奈。人有时真是太马虎，为什么就让牛站在雨里的泥水之中？其实旁边就是一道弯弯的田埂，只几步就能让它站到干一些的地方。现在它只能纹丝不动，一任烟雨把它淋得透湿，浑身的短毛紧贴在身上，看上去倒比裸体更像裸体。雨顺着老牛的脊背直往下淌，头，角，嘴，穿着牛绳的鼻子，无望的眼睛，牛轭，滚圆的牛肚子，都在滴水，低垂着的尾巴竟像一根水管，水流成线。一群白鹭就在那时飞来，从阴绿模糊的背景划过，银白的身影犹如闪电，在老牛四周上下翻飞回旋。纹丝不动的老牛连眼都不眨。白鹭越飞越低了，通红瘦长的脚爪伸出来，像飞机着陆前放下了起落架。老牛“哞”地叫了一声，14文章开头两段的景物描写各有什么特点？你更喜爱哪一段？请从修辞手法的运用上说明理由。（5分）【参考答案】第一段侧重对牛作静态描写，其次段侧重对鹭作动态描写。第一段：运用比方、拟人的手法传神地写出了老牛雨中的状态。举例。其次段：运用比方、拟人的手法增加了画面的动感，营造了和谐和氛围。举例。2（2007）阅读下面的文字，完成1417题。麦天雷抒雁一过清明，绿油油的麦苗就像睡醒吃饱喝足了的孩子，噌噌地往上窜。只几番风摇雨洗，麦子便扬花了，又几日暴晒，从前绿毡一般的田地，就显出些杏黄色了。从麦子泛出杏黄色起先，农家的节日也就起先了。和着端午节的接近，路上走亲戚的人也便多了起来。“麦梢黄，女看娘”。穿得光滑鲜亮的女子，从前有步行的、骑驴的：如今，有骑自行车、摩托车的;村子通了马路，也有一招手上了公共汽车的。出嫁的女儿，每每这时候，赶在忙前这段空闲，要走走娘家。母女们，别管多见面，少见面，一聚了头，就有说不完的话。到了饭时，女儿又随娘入厨，像从前末嫁时，熟盆熟碗地做一顿好饭，孝顺父母。女去看娘，男人守在家畦麦收前的杂事。搭镰前最终一集是“畦农会”，县里剧团也到集市凄凑喧闹，急锣紧鼓要唱喜开镰。树荫下，男人们三个一堆，五个一团，聚在一起闲聊。无非是说，今年麦子长得厚，费镰费胳膊，吃苦的日子到了。脸上却是掩不住心里的喜悦。从前，从甘肃上来的麦客，早早就往关中赶。一路上，蚂蚁般从西往东赶，跟着麦熟先后，次第向西割过来，叫赶麦场。如今，麦客们少了，一路上都是鲜红的收割机，突突突，吼个不停，所过之处，留下的只是一地黄亮亮金灿灿的麦茬，敞发着潮湿的草香。收麦的时问由此大大缩短，种田人此刻只需跟了机器，张开口袋，把哗哗装满麦粒的粮袋运回家就是。15“一路上都是鲜红的收割机，突突突，吼个不停，所过之处，留下的只是一地黄亮亮金灿灿的麦茬，散发着潮湿的草香。”这句话描写关中麦收情景，请分析它的表选特色。（4分）【参考答案】选取了麦天代表性事物；从视觉、听觉、嗅觉多角度描写；运用比拟的修辞方法。语言表达富有韵味。3（2007）一位学者指出,“”是一个早已普遍运用的汉字,他形简意赅,直观而独特,但很多重要的汉语辞书却没有收录。请用一个生动形象的句子表达让“”字尽快收录到汉语辞书中这样的意思。（4分）【参考答案】运用比方或比拟的修辞方法；切合原意。不要让“”字到处漂泊，让它有“籍”可入，有“家”可归。“”字睁着圆圆的大眼睛，期盼着回到母亲的怀抱。“”字睁着圆圆的大眼睛，盼望回到自己的家团。无家可归的“”字，盼望和自己的兄弟姐妹们一起生活。4（2008）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。登金陵凤凰台李 白凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。三山半落青天外，一水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。“总为浮云能蔽日”一句用了何种修辞手法？尾联表达了诗人什么样的思想感情？（4分）【参考答案】比方。忧君王为奸邪所蒙蔽，忧奸邪为非作歹；忧贤者包括自己不得任用，忧国忧君忧民。5（2009阅读下面这首宋词，然后回答问题。满江红 登黄鹤楼有感岳飞遥望中原，荒烟外，很多城郭。想当年，花遮柳护，凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作注。到而今，铁骑满郊畿，风尘恶。 兵安在？膏锋锷。民安在？填沟壑。叹江山如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。却归来，再续汉阳游，骑黄鹤。 【注】万岁山、蓬壶殿：指宋徽宗时构筑的土山苑囿、亭台宫殿。 “万岁山前珠翠绕”一句中用了哪种修辞手法？（2分）【参考答案】借代三、研习八种修辞比方1看比方有关学问（优化方案P94）2填空题比方就是“打比方”。即抓住两种不同性质的事物的相像点，用一事物喻另一事物。比方的结构，一般应由三部分组成，即本体（被比方的事物）、喻体（作比方的事物）和比方词（比方关系的标记）。构成比方的关键：甲和乙必需是本质不同的事物，甲乙之间必需有相像点，否则不能成立。比方的种类明喻。典型形式是：甲像乙。本体喻体都出现，中间用比方词“像、似、仿佛、犹如”等相联结。例如：收获的庄稼堆成垛，像稳稳耸立的小山。暗喻。典型的形式是：甲是乙。本体喻体都出现，中间没有比方词，常用“是”“成了”“变成”等联结。例如：广场上是洁白的花圈的海洋，纪念碑已堆成洁白的山岗。借喻。典型形式是：甲代乙。不出现本体，干脆叙述喻体。但它不同于借代。借代取两事物的相关点，借喻取两事物的相像点。例如：“闭塞眼睛捉麻雀”。博喻。连用几个比方从不同角度，运用不同的相像点对同一本体进行比方。例如：瞧，那一群骑自行车翩翩而来的身着风衣的少女，是红蝴蝶，是绿鹦鹉，还是蓝孔雀？比方的作用主要是或化平淡为生动；或化深邃为浅显；或化抽象为详细；或化冗长为简洁。比拟1看比拟有关学问（优化方案P94）2填空题比拟的特点：依据想象把物当做人，把抽象的概念当做人或物，或者把人当做物、把此物当做彼物来描写。其形式是：事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”。 比拟的种类拟人（把物当人来写）。例如：软泥上的青荇，油油的在水底招摇。拟物（把人当物写或把甲物当乙物写）。例如：我到了自家的房外，我的母亲早已迎了出来，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。比拟的作用正确运用比拟，增加了语言的生动和形象性，可使读者不仅对所表达的事物产生显明的印象，而且可感受到对该事物的剧烈的感情，从而引起共鸣。借代1看借代有关学问（优化方案P94）2填空题借代的特点：不干脆说出要说的事物的原来名称，而借用和人或事物亲密相关的事物的名称来代替。 写出下列例句借代的类型大胡子凶神恶煞的吼叫着。特征代本体木受绳则直，金就砺则利。材料代本体谁料竟会落在“三道头”之类的手里呢，这岂不冤枉！标记代本体我们要多读点鲁迅。人名代著作“芦柴棒”，去烧火！外号代本人一千个读者有一千个哈姆雷特。专名代泛称不拿群众一针一线。详细代抽象吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。部分代整体借代的作用：以简代繁；以实代虚；以奇代凡；以事代情。可以引人联想，使表达收到形象突出、特点显明、详细生动的效果。夸张1看夸张有关学问（优化方案P95）2填空题夸张的特点：为追求某种表达效果，对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小。要求运用时不能失去生活的基础和依据，不能漫天浮夸，要给人以真实感。写出下列例句夸张的类型飞流直下三千尺，疑是银河落九天。扩大夸张一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。缩小夸张望见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面馍馍的香味来了。超前夸张夸张的作用：有利于突出事物的本质和特征，显明地表现出作者对事物的感情看法，增加语言的生动性。对偶1看对偶有关学问（优化方案P95）2填空题对偶的特点：字数相等或大致相等，结构相同或相像，意义相关或相反的两个短语或句子对称的排列在一起。将上联和下联进行连线配对（留意依次）A春山一路鸟空啼 E日暖神州万木荣B锦江春色来天地 A芳树无人花自落C春晖又红万朵花 D老梅到时自然红D芳草春来照旧绿 B玉垒浮云变古今E春回大地千峰秀 C冬雪欲白千里草对偶的作用形式整齐，结构对称，可以收到一种均衡的美感效果。词句凝炼概括，富有表现力，能够把相关事物间的关系表现得集中显明；使对立事物间的对比剧烈，褒贬分明。节奏显明，音韵和谐，读来琅琅上口，便于传诵记忆。排比1看排比有关学问（优化方案P95）2填空题排比的特点：由三个或三个以上结构相同或相像、内容相关、语气一样的短语或句子组合而成。写出下列例句排比的类型大堰河，含泪的去了！同着四十几年的人世生活的凌侮，同着数不尽的奴隶的凄苦，同着四块钱的棺材和几束稻草，同着几尺长方的埋棺材的土地，同着一手把的纸钱的灰，大堰河，她含泪的去了。成分排比他们的品质是那样的纯净和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚毅，他们的气质是那样的纯朴和谦逊，他们的胸怀是那样的漂亮和宽广。句子排比排比的作用：加强语势，强调内容，加重感情。反复1看对偶有关学问（优化方案P95）2填空题依据表达的须要，重复运用同一语句，这样的修辞手法，叫做反复。运用反复修辞手法，能够突出思想感情，分清层次脉络，增加旋律美，加强节奏感。反复有两种形式：连续反复，间隔反复。写下列例句的类型缄默呵，缄默呵！不在缄默中爆发，就在缄默中灭亡。 听说，杭州西湖上的雷峰塔倒掉了，听说而已，我没有亲见。 四、巩固练习1写下列例句是比方还是比拟霎时间，东西长安街成了喧腾的大海。 比方 青蛙唱着恋歌，给荷塘增加了一道亮丽的风景。比拟曙色像一片翠蓝的水，流淌在原野的终点。比方曙色流淌在原野的终点。比拟2写下列例句是借代还是借喻黑夜，清寂得像“死”一般的黑夜！但黎明的到来终归是无法抗拒的。借喻 他端起杯子，有滋有味地品了一口“龙井”。借代要扫除一切害人虫，全无敌。借喻雷锋说：“大嫂，别问了，我叫解放军，就住在中国。”借代 3做“江苏高考试题展示”