第三课上挑点教学设计德州市黎明街小学刘露湖南美术出版社三年级下册书法练习指导学习目标：1. 了解上挑点的书写方法。2. 学习书写“上挑点”及带有“上挑点”的字。3. 领略书法艺术的魅力，培养热爱祖国传统文化的情感。教学重点：掌握“上挑点”的写法。教学难点：学习“小”字的写法。教具：毛笔、宣纸、米字格、墨水、毛毡、课本。学具：毛笔、米字格、墨水、毛毡、课本。教学过程：一 组织教学检查学生的学具。二 导入师：在祖国文化的长河中，书法艺术无疑是一颗璀璨的明珠。作为小学生的我们，写一手好字是非常重要的。而写字，拥有一种放松、纯净的心境最为重要，下面我们就跟着杨万里的小池所描写的景象去体验一下放松、纯净的心灵吧！小池宋杨万里，读生：师：带着一颗安静的心，你仿佛看到小池里有什么？生：荷花（那娇艳欲滴的荷花仿佛把我们带到了小池边）蜻蜓（那翩翩起舞的蜻蜓在荷尖上跳舞呢）泉水（那潺潺流淌的泉水是多么清澈啊）大树（蓬勃向上的大树多么有生命力啊）师：同学们看到了这么多可爱的东西。其实，老师还看到了你们没有看到的东西两只可爱的小蝌蚪，同学们瞧，（大屏幕出示两个点）这两只可爱的小蝌蚪是什么笔画呢？生：点。师：是的，他们是“点家二兄弟”，虽说是兄弟俩，肯定也有不一样的地方，你发现他们的不同之处了吗？谁来说一说？生：一个点有勾（小尾巴），一个没有（小尾巴）。师：嗯，这位同学观察的很仔细，这么细微之处都逃不过他的法眼。这个是我们前一课学习的左行点，这个点（上挑点）是在左行点的基础上向右上方挑出的。像这样的点（上挑点）我们就把它叫做“上挑点”。三新授过程1.上挑点挑出的目的师：同学们，老师把上挑点放在了小字里，体会一下：上挑点挑出的作用是什么呢？生：让字变得更好看。师：是的，中国书法博大精深，一笔一划都体现出民族气魄。生：是为了与下一笔连起来。师：说的真好。 出挑的目的是为了与右边笔画连贯。如“小”字，左边的上挑点是为了与右边的点相连贯。（课件动画“小”字的书写顺序）。正如我们中国书法中常说的“笔断意连、字断气连”，点画虽断，笔势却相相连续。2.学习书写上挑点要想写好上挑点，我们首先要了解它的行笔过程。为了便于同学们理解，老师把上挑点的外轮廓画在了黑板上，对照大屏幕上出示的运笔步骤，咱们一起了解一下。（教师在黑板画出轮廓图，讲解其行笔过程。）板书：顺锋 提笔 回锋。 顿笔 出挑为了方便大家记忆，老师编了一首口诀，请大家齐读：顺锋起，读。现在我们加上点节奏，边拍手，边齐读。同学们的声音真响亮。现在请同学们拿起毛笔，不要蘸墨，和老师一起书空，感受一下上挑点的行笔过程：向左下顺锋起笔。行至中腰处再边行笔边提笔。向右上回锋。顿笔、铺毫、调锋。向右上方挑出，锋从中出，力送尽头。同学们做的非常棒。虽然步骤很多，但书写起来要行笔连贯，一气呵成，体会书法笔势的灵活舒展之感。看看老师是如何书写的：坐姿端正，蘸取适量墨汁，调正笔锋，注意起笔位置在竖中线，大小要适中。同学们，你学会了吗？现在请同学们拿起笔，试着在练习纸上写下三个漂亮的上挑点。（师巡试，找两张有代表性的作品）师：同学们，请放下笔，快速阅读老师出示的第一次练习评价标准，看这两幅作品，对照评价标准，谁能点评一下？生：师：这张谁再来点评一下？生：师：这两位同学说的非常好，老师为你们感到高兴。师：通过同学们的练习与评价，相信大家对于“上挑点”的写法有了更深刻的理解，下面请同学们再次提笔，在第二行书写三个上挑点。（师巡视，可以在下面为学生演示写法，找两幅好的作品进行点评）师：请同学们放下手中的笔，看黑板。对照第二次练习的评价标准，谁来点评一下这几位同学的作品？生：师：通过这两次书写，老师看到了同学们的进步，大多数的同学都已掌握上挑点的写法。都说书画不分家，现在我们欣赏一幅画，在这张画中，最能吸引你的是什么？为什么？生：小鸟。因为它俩用墨最深。师：你真厉害，国画中的用墨方法也被你看出来了。生：树枝，像真的一样。师：这是梅花树干的真实样子。生：梅花，好看。师：观察能力真强，这么小的梅花都被你发现了。生：小鸟，很像两个点。师：是的，这两只小鸟分别在树枝的两侧，相互呼应。我们都说书法是无声的乐，无图的画，这张画又让老师想起了小池的“小”字，请同学们仔细观察小字，有什么特点呢？（课件出示“小”字）先从整体字形上说。生：很扁。师：再从每一个笔画的位置方面说一说。生：竖钩在竖中线上。师：是的，我们来总结一下小字的特点：“小”字字形宽而扁，竖钩：短而粗，位置在竖中线上；上挑点、圆点：两点要偏下，左右呼应。下面，跟着老师制作的微课一起学习如何书写“小”字。看“小”字的左右两点是不是像极了画中的两只小鸟，左右呼应呢？你笔下的点，能不能也像这样左右呼应呢？请同学们拿起笔，在第三行为“小”字添写两点。（写完的作品展示到黑板上）师：请同学们放下笔，坐端正。对照评价标准，谁能点评一下这两个小字？生评：师评。三 升华拓展咱们中国有句古话是这样说的：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。讲的是不要以为是一件小坏事就觉得可以去做，也不要以为是一件小善事不屑去做。告诫我们不要轻视小事，小中有大。看似小小的“小”字，写好实则不易。现在请同学们拿出这张纸，填写两个小字，把整句话补充完整。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”这句话说的多好！老师想把它送给你们，也希望你们可以把这幅作品送给自己的亲朋好友，与之共勉，就像我们的书法精神一样，需要代代传承，发扬光大。四 本课小结通过这节课的学习，我们不仅掌握了上挑点的书写方法，还了解了“小”字的写法，老师看到了同学们的努力与进步，老师希望不仅是这堂课同学们能认真学习书法，在课下你们也能把这认真的态度带到书写中，让我们中国文化源远流长。