小学语文教案：口语交际小学语文教案：口语交际小学语文教案：口语交际1 一、确立辩论双方、读教材中的提示，确立个人辩论观点。、根据观点异同分组：正方：人人要讲诚信，不能扯谎。反方：生活中可以说些好心的谎话。二、观摩录像，理解辩论特点、导语：大家各有各的观点，也各有各的根据。那该怎么辩论呢？是不是像平时争吵那样呢？请看录像大学生电视辩论大赛。、总结辩论方法，辩论程序，明确考前须知。三、推荐人选，全班辩论、全班推选出人，举行辩论，其别人和老师一起作评委。、点评辩论情况，评出优胜方。、师生共同总结辩论情况。老师提示小组辩论要求。四、分组辩论，人人参与、八个人为一组，三三合作，另外两人作评委，小组内展开辩论。、各组评委评出优胜方，并给出理由。五、师生总结，明确认识通过这次辩论，你对讲诚信与好心的谎话有什么新的认识？小学语文教案：口语交际2 学习目的：1.回忆和理解生活中的详细事件和情境，充分考虑对方的身份和地位，能有针对性地得体地劝说。2.理解和感悟劝说的策略和技巧，能态度真诚的劝说别人。3.通过创设详细的场合让学生明确发言稿的写作特点和要求，学写一份发言稿。课前准备：影视片中的“劝说”片断录像。教学过程：第一课时口语交际一、提醒课题，理解意义1.播放影视片中的“劝说”片断录像。要求学生认真看，仔细听。1片断一：汉武大帝中张骞劝说月氏国出兵攻打匈奴的场面。2片断二：成长的故事中父母劝说杰克不要扯谎的场面。播放录像前，先说明当时的详细情况。2.在这两个录像片段中，你看到的，听到了什么？1张骞劝说月氏国出兵攻打匈奴。2父母劝说杰克不要扯谎。老师小结：在日常生活中，在很多情况下，我们需要“劝说”，劝说和鼓励是相对的，劝说往往要求对方改变某一种做法或想法，劝说可能成功，也可能失败，其中的原因有很多，但是劝说是否真诚，是否讲究策略，是一个重要的原因。二、联络生活，明确情境1.在平时的生活和学习中，你是否有过劝说别人或被别人劝说的经历？描绘一下当时的情况。老师要重点引导学生说清楚劝说的语言，即“怎么说的”“说了什么”。2.想一想，生活中还有哪些情况需要我们劝说？1阅读课文中的一段话，翻开学生的思路。2自由地说说。三、自由练说，模拟表演1.你最想对谁，对那种情况进展劝说？想一想，该怎样说效果会更好？2.学生轻声地练说。3.师生模拟表演。1学生说明当时的情况。2老师扮演被劝说对象，学生扮演劝说者，模拟表演。3师生共同评价模拟表演的情况。老师可在模拟表演的过程中，或者在评价中随机地指出或引导学生指出劝说是要注意的事项：说话态度要真诚；不同的劝说对象要有不同的语气，比方对长辈要尊敬；在不同的情况下用不同的语气，比方紧急的情况就不能慢条斯理；一般要分析p 原因，指出改正的方向等。四、修改进步，分组表演1.根据刚刚的提示，对自己的劝说进展修改，争取获得好的劝说效果。2.自由组合成学习小组，分组模拟表演，互相交换角色。3.课堂展示，共同评议。五、联络生活，课外延伸进步自己劝说的意识，在真实的情境中尝试进展劝说。小学语文教案：口语交际3 教案设计教学目的1、学习区别识字的方法，认识生字锋、蜜、蜂、幕、扫、墓、慕、抄、吵。2、标准学生生字的书写。会写生字观、忙、呼、如。3、积累关于语言的词语，学会使用形容词细长的、雪白的、茂密的、绿色的。4、熟读并背诵古诗江雪，培养阅读和积累古诗的兴趣，进一步感受古诗的魅力。5、有主动识字的愿望，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。重点难点1、学习区别识字的方法，认识生字锋、蜜、蜂、幕、扫、墓、慕、抄、吵。2、熟读并背诵古诗江雪，培养阅读和积累古诗的兴趣。课前准备1、制作多媒体课件。(老师)2、制作生字词卡片。(学生)课时分配三课时第一课时教学目的1、学习区别识字的方法，认识生字锋、蜜、蜂、幕、扫、墓、慕、抄、吵。2、标准学生生字的书写。会写生字观、忙、呼、如。3、积累关于语言的词语，学会使用形容词细长的、雪白的、茂密的、绿色的。重点难点学习区别识字的方法，认识生字锋、蜜、蜂、幕、扫、墓、慕、抄、吵。教学过程一、识字加油站。1、学生借助拼音认识生字。2、读生字自己读、同桌读、开火车读、全班齐读。3、学生动手连线。4、仔细观察这些生字，看看有什么发现5、学生汇报自己的发现。6、小结识字的方法。二、字词句运用。1、读一读，猜一猜词语的意思。一言不发不言不语三言两语千言万语豪言壮语少言寡语自言自语甜言蜜语2、你可以将这些词语进展分类吗试试看。3、选两个说一句话。4、全班交流。5、读句子。(1)细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。(2)茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。6、和同桌用“细长的、雪白的、茂密的、绿色的”说话。7、全班交流所说的句子。8、补充句子。(1)天空飘着气球。(2)池塘开满荷花。9、学生汇报。三、书写提示。1、先观察，同学们互相提醒写的时候应该注意些什么。2、请学生描红，描红以后再说说自己在写的过程中遇到的问题。3、学生书写，老师巡视指导。4、进展全班评比。第二课时教学目的1、熟读并背诵古诗江雪，培养阅读和积累古诗的兴趣，进一步感受古诗的魅力。2、有主动识字的愿望，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。重点难点熟读并背诵古诗江雪，培养阅读和积累古诗的兴趣，进一步感受古诗的魅力。教学过程一、直入课题，理解诗人1、今天我们来学习唐代文学家、哲学家、唐宋八大家之一的柳宗元写的江雪。2、板书江雪，学生读课题，理解课题意思(江上雪景)。二、检查预习，读准诗句1、出示全诗。2、指名朗读，齐读。3、解疑你们在预习的过程中遇到不懂的字词了吗4、送词入诗说诗意。5、根据学生的表现及时给予肯定。6、让我们一起读一读整首诗。三、理解背景，体会感情1、体会环境的寒冷寂静2、体会诗人的孤独寂寞3、体会渔翁精神的不屈4、总结，感情朗读全诗，背诵全诗。四、我爱阅读骑驴-1、读一读。2、看谁能以最快的速度将这个故事讲下来。3、讨论老爷爷应该怎么做呢说说为什么4、全班交流。5、师小结。五、老师总结，布置作业。小学语文教案：口语交际4 第二课时21口语交际一、启发谈话1、启发谈话略2、说自己的梦。老师参与说3、评议。1谁想把自己做过的梦说给大家听？2你们认为他说得怎样？做到说清楚、讲详细了吗？在此根底上，引导学生说自己的梦还要做到吐真情。3再找几位同学说说自己的梦。二、畅谈理想。1、启发谈话。2、同学们坐稳了，让我们乘着时间飞船，穿越时空隧道，走向将来。20年弹指一挥间，很快过去了，这时的你是什么样子的呢？3、畅谈将来。小组内谈4、小组代表全班交流。5、小结：为实现自己的理想，如今应该怎样做？意图：通过学生畅谈将来，创造了交际情景，锻炼了口语表达才能，展示了学生的情感、态度、价值观。三、布置作业。四、把自己的梦或梦想说给爸爸妈妈听。小学语文教案：口语交际5 【教学目的】1.通过情景模拟，学习请教的礼仪，勇于表达内心的困惑。2.通过刻意练习，运用请教的方法，学会向不同的人进展请教。【教学重难点】学习请教的礼仪和方法，学会向别人请教。【教学过程】师：在生活中，我们常常会遇到一些困难，需要别人的帮助。假如在生活中遇到问题，自己不知道怎么解决，向别人请教是一个好方法。那么，我们应该怎样请教别人？请教的时候要注意哪些细节？就让我们一起来讨论和交流。一、出示图片，情境考虑。师：瞧，三1班的同学分别遇到了不好解决的问题，让我们来听听他们的烦恼吧。1.出示两幅图片。图片1：请教爷爷下棋图片2：请教同学改变丢三落四的习惯播放学生录音2.讨论交流。师：听了两位同学的烦恼，你能给出一些建议吗？他们可以怎样请教别人呢？播放学生录音二、模拟请教，学习方法。1.模拟请教一：发微信请教长辈师：瞧，小刚正准备发微信给找爷爷请教下跳棋，你觉得在哪个时间找爷爷比拟好呢？是的，我们要在别人方便的时候请教。让我们来听一听，小刚是怎样请教爷爷的吧。播放学生录音2.模拟请教二：面对面请教同辈师：听了小刚的请教，你觉得值得学习的地方在哪里？师：如今让我们来听一听小天的请教吧。3.比照交流，小结方法。师：你发现小梅和小刚的两次请教有哪些不同的地方？你又学到了什么呢？师：通过刚刚的学习，你们学会怎样请教了吗？老师把大家的建议编成了请教礼仪歌，让我们一起读一读。请教礼仪歌：遇到困难不气馁，请教别人学方法。选择时机很重要，繁忙时候不打搅。尊重别人讲礼貌，眼睛看、耐心听。要把问题说清楚，及时问、随时记。三、刻意练习，角色扮演。师：如今，请同学们用刚刚学到的请教礼仪，选择一个角色进展扮演。1.出示图片。图片3：小红最近的烦恼是邻居小辉常常借东西不及时归。上周借去的足球到如今都没有还。提醒他吧，怕显得自己小气；不提醒他吧，又担忧他一直不还她想向妈妈请教，这种情况该怎么办。图片4：小风的数学作业终于得了一次全对，那是因为老师没有发现他作业上的错误，打了总分值。小风很犹豫，是告诉老师改回来，还是保存这个可贵的总分值？他想请教姐姐，这种情况该怎么办。2.展示汇报。师：如今，我们请两位同学来展示，听一听他们是怎么请教的吧。四、课堂小结，布置作业。师：在今天的课程中，我们学习了请教的方法。知道请教别人的时候要讲礼仪，有不清楚的地方还有及时追问。如今请你再复习一遍请教礼仪歌，把请教的方法记在心中吧。师：课后，同学们还可以选择一个自己不知道怎么解决的问题，向身边的同学、朋友或者长辈们进展请教。今天的课就上到这里了。同学们，再见！小学语文教案：口语交际6 教学目的1.明确演讲稿的文体特点和写演讲稿的根本方法与规律，学会围绕主题写演讲稿。2.培养围绕主题选择、处理文本的才能，进步安排、组织写作素材的才能。3.明确汇报形式，完成口语交际。在演讲时要注意语气、语调适当，姿态大方；还要学会利用停顿、重复或者辅以动作强调要点，增强表现力。重点难点1.学会写演讲稿，练习演讲。2.通过此次口语交际活动养成乐于、敢于、擅长与人交流观点的习惯。教学准备老师：课前搜集演讲活动的视频，搜集几篇优秀的演讲稿。学生：就自己感兴趣的话题搜集相关资料，看看与此话题相关的一些演讲稿、演讲视频。课时安排2课时教学过程：一、看一看，感受“演讲”1.播放青少年或名人的优秀演讲视频片段，让学生感受演讲的魅力。导语：同学们，看了这几段演讲视频，你们是不是觉得演讲的人都特别有魅力？他们的语言很有感染力，他们的动作也充满着自信，但很多同学肯定会想：在这么多人面前演讲好可怕呀，我可不要做什么演讲！其实，一次优秀的演讲背后都需要非常细致的准备。准备好了，自然就有自信，在大家面前演讲就不会那么紧张了。今天我们就来学学写演讲稿、做一次演讲。2.学生交流演讲感受做过演讲的未做过演讲的。二、学一学，认识演讲稿1.学生根据课前搜集的资料发表意见，讨论问题。1什么是演讲稿？2演讲稿有什么特点？