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如何上好“微型课”第一,教师必须全力准备:从选材到构思,从导入到新授,从提问到点拨,从归纳到拓展,从内容到程序,从活动到媒介,都要按部就班逐一落实。1、精选内容,突出重点微型课,要在限定时间内完成教学任务。因此,要根据题目精选教学内容。如果课题切入很小、很具体,可直接按课题要求分析探讨;如果是课文题目,就要对教学内容进行适当取舍,不能面面俱到。这样,既能在有限的时间内完成任务,又能突出重点和教学特色。2、明晰目标,整体构思目标确立后,教师要对整个教学过程进行初步构思,勾勒出一个大概框架,包括:教学的环节和内容,各板块所需的素材和媒介等。根据教学内容,按照学生的认知规律确定一条导学路线,在这条路线上要突显重点内容。这样,不但使教师对整个教学过程思路清晰,还可避免在敲定祥案时落下细节要素。3、设计详案,烂熟于心。无论是微型课,还是常态课,课前都不能只准备一个讲课的大纲,要在前面列出大概框架的基础上具体描述。其中包括:如何导入新课、教学内容的具体解析、预设问题与回答、教学环节间的过渡和时间安排,以及各环节中师生活动如何展开等,每一部分的设计都应该尽可能详细。导入要简洁。切入课题的方式有很多种,可以复习旧知引入课题;可以从生活现象、实际问题引入课题;也可以开门见山直接进入课题等。不管采用哪种方法,都要与题目关联紧凑,语言要简明扼要,迅速导入新课。过程要详细。要具体、详细地写出每个环节中的教学内容及操作步骤。包括:教学例题的求解过程;教师如何提问与引导;各环节用时多少、师生活动如何展开、其间用什么样的语言过渡;如何巩固与提升,安排哪些练习等,都要详细落实在教案上。收尾要漂亮。一节课的小结必不可少,它是教学内容的归纳与强调,对教学内容起到提纲挈领的作用,是点睛之笔。因此,微型课的小结,在注重总结内容的同时,不但要科学、完整,更要快捷,干脆利落。板书要精简。板书线索要清晰,精而简。为节省时间,准备教学时,可将部分板书写到纸板上,授课时展示在恰当的位置;或在白板上呈现等,依现时条件,随机界定。第二,教师在完成祥案后,要如临其境,反复试讲,并配以恰当的表情、肢体语言等。这样,不但有助于进一步完善备课,还可使教师正式授课时更加娴熟、自然。第三,在做好充分准备之后,教师就应该成竹在胸、精神饱满地走进课堂。在教学过程中,教师要将预设的自身教学行为淋漓尽致地展示出来,充分发挥已有的教学技能。让所有的听课者都能真正地领略到你过人的教学风采!微型课是一种实用的课堂教学形式,只要我们在教学中不断地探索和实践,必将使其更加完善,为促进教学、评估教师发挥其应有的独特作用。
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