小班健康食物变变变教案反思1、小班安康食物变变变教案反思 活动目标 1、 乐于比拟食物制作过程中的变化，激发探究四周食物的兴趣。 2、 了解食物在某一特定条件下的形态变化。 3、 初步了解油炸食物不利于安康，愿意少吃油炸食品。 4、 知道人体需要各种不同的养分。 5、 初步了解安康的小常识。 活动预备 面包、包子、油条等食物、魔法棒、锅盖、课件。 活动过程 一、 魔法导入。 (教师把食物放到桌子上，锅盖盖住图片。) 教师请一个幼儿上台，教师拿出魔法棒和幼儿们一起念魔法咒语变魔法。 请一个幼儿上台翻开锅盖。请在座的幼儿说说变出了哪些食物?(面包、包子、油条等) 师：小朋友们，你们知道这些食物是用什么做出来的吗?(面粉) 师：要将面粉做成以上这些食品，需要经过怎样的加工呢?我们一起来看看。 二、了解形态变化。 1、教师播放课件，了解食物形态的变化。 2、请幼儿分别说一说食物加工前后的变化。(面包、包子、油条、麻球、爆米花、棉花糖等) 3、(出示面包、包子、油条等)引导幼儿看看、尝尝，并用纸巾吸吸油，比拟谁的油多。 4、小结：这些包点有蒸出来的、炸出来的、烤出来的、煮出来的等等，其中蒸出来的和煮出来的食物相对来说是安康的，幼儿可以常吃。炸出来的和烤出来的食物相对来说不太安康，幼儿应当少吃。 三、肢体变魔术。 教师引导幼儿一起参加编出每种食物的相应动作，请幼儿站成一个圈，依据教师的指令变出相应的食物。例如：变变变，变成小面包。(全部幼儿做面包的动作)教师留意幼儿的创意性动作，并赐予表扬。 活动应变 教师可以在网络上找一些油炸食品的制作过程给幼儿看，让幼儿留意观看油锅里食物形态的变化。 活动延长 1、 有条件的幼儿园，可以带幼儿到厨房观看厨师制作包子的过程。 2、 班级可以在幼儿家里举办制作糕点的亲子活动，让幼儿身临其境地感受糕点制作前后的形态变化。 区角活动 语言区：将各种食物加工前后的图片贴在语言区，让幼儿比拟食品加工前后形态的变化，并用自己的语言说一说。 美工区：供应橡皮泥，让幼儿尝试搓包子、油条等食物。 环境创设：在主题墙上设置安康食品区和垃圾食品区，引导幼儿将各种食物的图片贴在相应的区域，引导幼儿区分安康食品和垃圾食品。 家园同步 1、请家长告知幼儿哪些是安康食品，哪些是垃圾食品，引导幼儿留意饮食安康，少吃垃圾食品，并做到以身作则。 2、日常制作糕点时，支持幼儿一起制作，体验制作糕点的过程和乐趣。 随机训练：生活中的食品都是由大米、小麦、高粱、玉米等等农作物加工而来，这些农作物都是农夫伯伯辛苦种出来的，所以大家要疼惜粮食，避开铺张。 活动反思 教师依据幼儿年龄特点，注意教学趣味性 用变魔术的方法激发幼儿的兴趣，运用多样化教学手段调动幼儿学习的乐观性，使幼儿在认知力量和情感方面得到进展。通过观看比拟，进展幼儿观看力 ， 提高感知力，丰富了认知。 2、小班安康活动教案：绳子变变变教案(附教学反思) 活动目标： 1、发挥幼儿的想象和制造能自己或与同伴合作用绳子表现出各种物体形象。 2、让幼儿在嬉戏活动中体验自由表现和制造的欢乐。 3、培育幼儿与同伴相互合作、协调的力量。 4、初步了解安康的小常识。 5、培育幼儿敏锐的观看力量。 活动预备： 彩绳 音乐磁带 活动过程： 幼儿拍手按挨次进教室音乐手指律动 教师出示教具 师 ：今日教师给小朋友们带来了一个很美丽的箱子，它的名字叫魔术箱 教师和小朋友一起变成魔术师我们一起变魔术好不好? 在变魔术之前教师先教小朋友们念咒语 ：魔法魔法变变变 小朋友们看看魔术箱给我们变出了什么来(小白兔) 我们再变一变好不好看看这次魔术箱能给我们变出什么(糖果) 你们喜爱么? 我们念咒语魔法魔法变变变 (长绳子)。美丽吗? 教师请以个小魔术师拿一下在玩魔术箱的嬉戏变出短绳子请小朋友上台拿在手上。 教师展现自己做好的绳子变成的图案如(大树、苹果)那教师没个小朋友送条魔法绳，小朋友自己用魔法绳变出自己喜爱的东西好不好，幼儿自己动手操作。 师 ：谁能说一说，你用绳子变出来的是什么? 师：你们可真聪慧! 师：坐了这么长时间，我们一起玩个嬉戏。拿着我们的绳子到中间来，拉成个圆圈， 师：现在我们来玩绳子变变变的嬉戏 小朋友们你们想玩吗把绳子变成什么 。绳子绳子变变变 变成(大泡泡 、太阳、大海、苹果、西瓜等)让幼儿想象。 师：今日我们小朋友都动脑筋，想方法。用绳子变出了许多的图案，我们下课接着玩好么? 活动反思： 幼儿通过动手操作，充分发挥自己的想象和制造力量，自己或与同伴合作用绳子表现出各种物体，并让幼儿在嬉戏活动中体验自由表现和制造的欢乐。让幼儿在玩中学习、让幼儿在学中玩。 3、小班心理安康活动心情变变变教案反思 活动目标： 1、感受“笑、生气、哭”三种心情并产生相应的体验。 2、乐观探究心情调整的方法，知道要保持乐观的心情。 3、体验帮忙他人，与他人沟通的欢乐。 4、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。 5、让幼儿知道开心有益于身体安康。 活动预备： 音乐，笑、生气、哭的图片。 活动过程： 一、歌曲导入 1、唱拍手歌圆圈上入坐。(帮忙幼儿适应生疏的人和环境，拉近与教师的心理距离。) 2、师：刚刚我们唱歌的心情怎么样，开不快乐? 二、体验心情 今日我们班来了三位小客人，让我们掌声请他们出来吧。 1、介绍三个小客人。(开门见山，立刻吸引幼儿的留意力。) 2、你们有没有发觉这三位小客人他们有什么不一样? 3、让幼儿感受并学学快乐、生气、难受时的表情，谈谈自己的心情阅历。(让幼儿观看并对这三种心情产生共鸣。) 三、心情调整。 师：这三位客人他们遇到问题了，想请小朋友你们一起帮忙他们，好吗? 师：怎么帮忙气宝宝、哭宝宝变成笑宝宝呢?(幼儿相互沟通及与表演者的沟通，教师准时记录方法，让幼儿产生自信念，体验帮忙别人后的欢乐。) 教师小结：他们都变成了笑宝宝，手拉手一起唱歌、玩嬉戏好快乐。 四、角色表演。 1、请三位小朋友分别仿照扮演气宝宝、哭宝宝、笑宝宝，看看笑宝宝是怎么帮忙气宝宝跟哭宝宝的。 2、分组扮演，看看你是怎么帮忙别人的。 (体验帮忙别人后的欢乐) 五、庆祝舞 让幼儿集体伴随庆祝舞音乐跳舞做动作。(活动在气氛高潮中完毕。) 活动反思： 活动是小班幼儿心理安康的一次尝试活动。活动追随幼儿的阅历和生活，解决孩子的实际问题而设计的。通过有目的活动来进一步的了解幼儿，发觉幼儿的差异和面临的问题;通过有目的的活动来查找幼儿良好心理的培育和各领域目标的结合点。从而发挥幼儿良好心理培育的增效作用。通过活动发觉了幼儿行为所反映的新线索与新内容，由此生成新的教学目标和内容，形成一系列的主题网络。 4、小班安康活动食物变变变教案反思 活动目标 1、 乐于比拟食物制作过程中的变化，激发探究四周食物的兴趣。 2、 了解食物在某一特定条件下的形态变化。 3、 初步了解油炸食物不利于安康，愿意少吃油炸食品。 4、 知道人体需要各种不同的养分。 5、 初步了解安康的小常识。 活动预备 面包、包子、油条等食物、魔法棒、锅盖、课件。 活动过程 一、 魔法导入。 (教师把食物放到桌子上，锅盖盖住图片。) 教师请一个幼儿上台，教师拿出魔法棒和幼儿们一起念魔法咒语变魔法。 请一个幼儿上台翻开锅盖。请在座的幼儿说说变出了哪些食物?(面包、包子、油条等) 师：小朋友们，你们知道这些食物是用什么做出来的吗?(面粉) 师：要将面粉做成以上这些食品，需要经过怎样的加工呢?我们一起来看看。 二、了解形态变化。 1、教师播放课件，了解食物形态的变化。 2、请幼儿分别说一说食物加工前后的变化。(面包、包子、油条、麻球、爆米花、棉花糖等) 3、(出示面包、包子、油条等)引导幼儿看看、尝尝，并用纸巾吸吸油，比拟谁的油多。 4、小结：这些包点有蒸出来的、炸出来的、烤出来的、煮出来的等等，其中蒸出来的和煮出来的食物相对来说是安康的，幼儿可以常吃。炸出来的和烤出来的食物相对来说不太安康，幼儿应当少吃。 三、肢体变魔术。 教师引导幼儿一起参加编出每种食物的相应动作，请幼儿站成一个圈，依据教师的指令变出相应的食物。例如：变变变，变成小面包。(全部幼儿做面包的动作)教师留意幼儿的创意性动作，并赐予表扬。 活动应变 教师可以在网络上找一些油炸食品的制作过程给幼儿看，让幼儿留意观看油锅里食物形态的变化。 活动延长 1、 有条件的幼儿园，可以带幼儿到厨房观看厨师制作包子的过程。 2、 班级可以在幼儿家里举办制作糕点的亲子活动，让幼儿身临其境地感受糕点制作前后的形态变化。 区角活动 语言区：将各种食物加工前后的图片贴在语言区，让幼儿比拟食品加工前后形态的变化，并用自己的语言说一说。 美工区：供应橡皮泥，让幼儿尝试搓包子、油条等食物。 环境创设：在主题墙上设置安康食品区和垃圾食品区，引导幼儿将各种食物的图片贴在相应的区域，引导幼儿区分安康食品和垃圾食品。 家园同步 1、请家长告知幼儿哪些是安康食品，哪些是垃圾食品，引导幼儿留意饮食安康，少吃垃圾食品，并做到以身作则。 2、日常制作糕点时，支持幼儿一起制作，体验制作糕点的过程和乐趣。 随机训练：生活中的食品都是由大米、小麦、高粱、玉米等等农作物加工而来，这些农作物都是农夫伯伯辛苦种出来的，所以大家要疼惜粮食，避开铺张。 活动反思 教师依据幼儿年龄特点，注意教学趣味性 用变魔术的方法激发幼儿的兴趣，运用多样化教学手段调动幼儿学习的乐观性，使幼儿在认知力量和情感方面得到进展。通过观看比拟，进展幼儿观看力 ， 提高感知力，丰富了认知。 5、小班安康饮料瓶变变变教案反思 活动目标： 1、练习用手捏豆子、拧瓶盖、拖拉玩具等动作。 2、感受玩拖拉玩具的兴趣。 活动预备： 1、各种清洗洁净的饮料瓶、豆子、80厘米长的绳子若干。 2、瓶内装有少许豆子的饮料瓶一个，喜洋洋实物一个。 活动过程： 一、以观看实物，导入活动。宝宝们，看谁来了? 1、观看实物喜洋洋，引起幼儿兴趣