2022小学英语听力学习1、听是读、写、唱、对话的前提,听是人们交际活动最根本的形式。训练心理学工里弗斯(W.M.Rivers)坦伯利(M.S.Temperly)统计，一般言语活动中，听占45%，说占30%，读占16%，写占9%。据统计在小学一至三年级英语测试中，听力占80%，四至六年级占60%到70%。亚历山大(L.G.Alexander)说：“把握一种语言，首先是听懂，听懂的比重占90%，能听懂你才觉得舒适，听不懂你就觉得不拘束。”难怪弗里斯(C.Cfries)说：“学生会说英语的前提首先是听。”可见，学生具有英语交际力量的最根本条件是具有肯定的听力理解力量。2、听是猎取信息的桥梁.当今社会，随着社会的进展，播送、电视、电影、电话、录音、CD、VCD等电子媒体广泛使用，听的素养变得越来越重要。学生具有良好的听力理解力量，才能更快、更多的获得更精确的资讯，也才能通过听拥有更宽阔的英语学习途径。3、听是小学英语教学本身的需要.小学英语教学是师生之间、学生之间的多向沟通活动，听是沟通的主要形式之一，学生获得的语言、词汇与语法学问很大程度依靠“听”猎取。小学生通过听，对教师教授的学问进展汲取、理解，对同学的意见进展熟悉、推断;通过听，明白嬉戏规章、学会英语歌曲、进展对话。小学生通过听，熟悉饱满的元音、有力短促的短元音、连音、略音等语音、语调，进而仿照，之后才可能把握、运用、创新。小学英语教学中，听作为学生获得语言信息及语言感受的最主要途径，作为提高其他技能的根底，必需引起英语教师的重视。 听力是听和理解的总和，不是消极承受信息的活动，而是依照自己全部的语言学问，通过听的素养潜能，从音流中获得信息，并快速反响的一种乐观的思维活动。怎样在小学英语教学中培育学生良好的听力呢?二、听力训练的主要形式1)静听。静听是培育学生聚精会神地看，认真听的好习惯的有效训练。有助于让学生把听到的语言材料和看到的语言交际时的真情实景严密联系起来，加深理解，记忆语言表达的真实含义。2)听音仿照与重复。学生边听录音或是教师所说的内容，边进展个人或集体的仿照。在剑桥英语的学习中，这一环节特别重要。在每节课上，我不仅让学生对新学的单词，新学的对话进展仿照朗读，而且对于我们做的听力练习进展重复，这不仅仅是仿照他正确的语音语调，更是通过重复来让学生将语言材料进一步内化理解。另外我还常常找些课外的材料，从图文并茂的动画，到只有文稿的朗读，从单词，词组到对话或是短文，循序渐进，提高学生的听力。3)听音示意。听录音或是教师说出的内容，学生做出相应的反响。如做做(listen and do)，指出(listen and point),画画(listen and draw)，涂色(listen and color)，等等。这些都是学生感兴趣的练习，不仅轻松开心，而且能反响学生对语言材料的理解状况。