浅谈小学高年级语文教学中阅读兴趣的培养(西安市长安区南街小学 张光嫣） “阅读是未来教育的一块基石。阅读是语文之根，阅读是学习之母，阅读是教育之本，阅读能力是可持续发展的学习能力。学会阅读，才能生存，才能发展。” 语文教学正是为了学生能正确理解运用祖国语言而进行读写听说的训练。在小学阶段，阅读训练是语文教学中的一个重要的组成部分。通过阅读训练，可以提高学生的阅读理解能力和写作能力，通过学习优秀的文学作品，可以让学生感受生活中的真善美，启迪心灵。但是，很多语文教师在教学的过程中，阅读训练只是靠教师在课堂上对课文进行详尽透彻的分析，学生认真记笔记，课后再进行背诵。从而将阅读训练变成了教师替学生阅读，这样的教学方式，不能从根本提高学生的阅读理解能力。其实，语文是一门感性学科，要搞好阅读训练，应以情感为基点，让学生喜欢阅读，学会阅读，并能自觉主动地去阅读，将阅读变成一种享受，在享受阅读中提高语文能力，丰富精神世界。一、阅读兴趣的培养是语文能力形成的关键爱因斯坦曾说过“教育就是当你离开学校之后所剩下的”。那么，当一个人告别了他的中学生活，经过五年、十年，甚至更长的时间，除了阅读能力，阅读习惯，阅读兴趣外，我以为比这些更重要的是，小学时代的阅读教学留存在他内心深处的那份美好情怀，那种刻骨铭心的阅读期待。也正是这种愉悦的情怀使他能终生不懈地阅读，使他的阅读能力、阅读习惯、阅读兴趣终生长进。但是，这份阅读的愉悦感受，却常常因一味追求阅读技巧的训练，以期在应试中拿高分而被我们的小学语文阅读教学所忽视。也就是说，我们的小学阅读教学在追求应试得高分的同时，牺牲了学生的阅读愉悦情感，其结果是学生以高分得以升学，却从此厌倦语文阅读，甚至不喜欢语文，更有谈语文而色变者。切实有效的做法是：重视整体阅读的过程，让学生体会文本的情感。我们不能把阅读教学中的体验仅仅看成是个体接纳、融会知识的一种方法或一次情意活动，而应该视为人对自身生命存在的展示，视为学生对自身状态、生活经验与精神需要的反映。 二、如何培养阅读兴趣、传之以情，以情激情课堂四十分钟，是一潭死水、枯燥无味，还是轻松活泼、生动有趣，在于教师教学水平以及课堂驾御能力的高低。“兴趣是最好的老师”，要让课堂充满活力，得首先让学生爱上语文课。教材和学生之间情感交流的桥梁便是老师的情感。语文课堂上的阅读教学应成为情感交流的活动：师生之间的交流、学生对作品的体验、学生与作者跨越时空的对话，而老师就是这个活动的主导者。 教师可以用饱含深情的导语去感染学生，从而引起学生心灵深处的共鸣。在学习季羡林的回忆我的母亲时，我先谈了母亲对我的关怀，因为当时回想起母亲平日对我的无私关爱，我不禁感慨万千，声音哽咽了，泪水也湿了眼眶。学生看的这样的情景也在不只不觉中被伟大的母爱所感动，接下来就能够很快的融入课文中，来体会文中作者对亲生母亲、对祖国深切的怀念之情。在课堂上应该给学生一定的空间，让他们尽情发挥自己的聪明才智，展示自己的才华和艺术创造力。如在学习晏子使楚一文时，我让学生根据课文内容表演话剧，结果出乎我的意料，学生对于文中人物性格的把握，恰到好处，表演的时候也是惟妙惟肖。顿时整个课堂的气氛活跃起来，我和其他观看的学生给予了他们最热烈的掌声。“语文教学传之以情，以情激情”，在老师感染、引导下，让学生热爱语文课堂，走进课文世界，与文学人物、与作者作交流。在四十分钟中品味语文，享受阅读的乐趣。 2、学生推荐精品短文，课上有感情朗读评比，师生评点畅谈感受这个过程要求学生在选择储备阅读名篇的基础上，各小组精选出美文有感情朗读。朗读之后推荐组要首先发言谈选文的妙处，然后师生共同讨论点评推荐组朗读的优缺点，发表对选文的理解和看法。推荐组参与讨论，在互相讨论中，增加对选文的理解。老师适当进行引导评论，融入学生讨论之中。通过这种形式训练既能促使学生深入领会文章的情感内容，又能训练他们的朗读技巧。因为只有抓住了文章的情感精髓，才能把握朗读的感情。这样坚持下来会促使学生的审美鉴赏能力和朗读能力逐渐提高。老师在这个过程中可推荐新课标推荐的一些读物。这样的过程实际上初步培养着学生的阅读鉴赏能力。老师可以向学生推荐适合学生阅读的高质量的报纸、杂志。如小学生语文报、实用文摘、意林（少年版）等。推荐高质量的电视节目。由于图像时代的到来已成为事实，为使学生看有所助，可以向学生推荐一些优秀的电视栏目，如梦想合唱团、艺术人生、新闻调查等。这样就能增加学生的阅读量，扩大学生的阅读面，认知能力得到提高，从而阅读理解的能力也将得到加强。3、走出课堂，将阅读训练引向课外，让主动阅读成为学生的习惯。生活处处皆语文。电视作品、流行歌曲、广告词，这些中不乏优秀的文学作品。一首哙灸人口的歌，其歌词可以是一首抒情的诗；一则成功地广告，其中可能包含着对修辞的巧妙运用；近年流行的电视散文，以的形式将文学作品形象化。另外，家家户户春节贴上的春联，写尽人们对生活的美好祈盼；日常的百姓话语中，更有充满智慧的俚语俗语。引导学生从生活中发现语文，学习语文、欣赏语文，是一名语文老师应做到的事情。它能使语文学习更灵活，使学生更爱语文爱生活。我曾要求学生从电视节目中搜集自己喜欢的广告词，并陈述自己喜欢的理由。学生对这次活动兴致很高，纷纷积极搜集，认真分析。有的同学喜欢其修辞的运用，有的则喜欢其画面的设计，还有的喜欢广告内容的积极意义。通知过这次活动，学生学到了知识，同时学习语文的热情空前高涨。以课堂教学为圆心，以课外阅读活动为半径，让语文阅读教学得到延伸，需要老师和学生的不懈努力。当我们的学生热爱读书，读书成为其生活不可缺少的一部分时。那我们的努力就有了深远的意义，远远超出考试之外。我想这是每个语文工作者的最大愿望。