茅屋为秋风所破歌教学设计一、情境导入。展示杜甫草堂图片。师问：有没有同学知道这张照片照的是什么地方?师：对，这就是成都的杜甫草堂。华夏上下五千年，有数不尽的茅屋，但 是，只有这一座草庐，一千多年来退然屹立在人们心中，你知道为什么吗？想不 想知道原因？下面，让我们一起走进杜甫的芋屋为秋风所破歌。出示带标题的第二张图片。二、展示教学目标。师：这节课我们要达成以下目标，大家共同努力。知识与技能：1、了解作家作品及文学常识。2、扫除字词障碍，准确、流利地朗读诗歌。3、理解诗歌内容。过程与方法：自主、合作探究。情感态度和价值观:体会作者在诗歌中表达的情感，学习诗人的崇高精神。三、提出问题。（一）了解作家作品及文学常识。师：首先，我们来回忆一下，在八年级上册我们曾学习了杜甫的哪些诗歌？ 谁能来简单介绍一下杜甫？（点击链接）生：师：茅屋为秋风所破歌中的歌是不是茅屋破了诗人还要唱歌呢？不是 （出示“歌”相关内容），它是一种诗歌体裁，它的音节、格律一般比拟 自由，富于变化。那么，诗人为什么要写这样一首“歌”呢？我们来了解一下。（出示写作 背景幻灯片）师：我们每个人都可能遭遇到挫折或厄运，也有可能会写点东西，可为什 么杜甫写的这首诗能打动无数的人呢？老师都迫不及待地想去了解了解 了。（点击链接返回）但是，如果不会读诗，肯定就不能理解，让我们先 来疏通一下字词吧。（链接到字词页面）（二）朗读。1、扫除字词障碍。师：我们要注意读准字音、认清字形、理解词义。2、播放课文录音。师：请同学们边听录音，边正字音和划分句子节奏。3、自由小声读。4、齐读。（教师指导字音和节奏）（三）理解诗歌内容。师：大家会读了，这很好。现在请同学们自由看看，诗中还有哪些句子理 解不了，提出来，我们一起理解。（返回目标页面）学生默看诗歌，提出不理解的句子，教师指导。师：诗歌大意大致理解了，请同学们思考，诗歌写了哪几个方面的内容， 你能分别用四字短语概括出来吗？（链接到问题页面）学生思考，举手回答。教师指导，逐一展示：秋风卷茅、群童抱茅、屋漏难眠、感而抒怀。（四）感悟诗人情怀。师：通过刚才的理解，我们知道杜甫在诗中抒发了一些情感。现在请你们 找找，诗中哪些诗句饱含情感，并和小组同学讨论讨论，这些句子中饱含的情感 是什么。（链接到体悟情感页面）学生自主寻找，小组讨论。师：请同学们朗读自己找到的句子，并说说这个句子含有怎样的感情。展示句子与探究出来的感情页面。师：诗中表现的这儿种情感，我们能不能分别用一个字来加以概括呢？ 生自主回答。教师展示：悲、忧、愿四、练习小结。1、再读诗歌。2、小结诗歌内容。五、拓展延伸。师：有人说杜甫在本诗中推己及人，表现了强烈的忧国忧民情怀；也有人说他只看到 了士人的贫寒，有一定的阶级局限性，你怎么看？六、布置作业。练习背诵与默写。