幼儿数学生活化教学的实践与探索摘要：知识来源于生活，与实际的生活密不可分。幼儿的数学 教育要与实际的社会生活紧密相连，幼儿教师要充分运用幼儿自身 所具备的生活经验，在生活中找寻数学问题的存在，将实际生活变 成数学教学以及数学知识的源头，只有这样才能满足幼儿数学学习 的需要。从幼儿数学教学生活化的必要性入手进行分析，探讨实现 幼儿数学教学生活化的途径。关键词：幼儿数学；生活化；必要性；策略一、幼儿数学教学生活化的必要性数学教育不仅仅是相关原理、概念以及运作的方式，也不仅仅 是学习能力的体现，数学教育是从人类的生活实践中来的，所以说 促进数学教育不断发展的一个主要动力就是生活实际的各种需要， 有了需求就有了生产力就有了动力。数学学习的主要目的是为了解 决实际生活中的问题，不仅仅是为了学习数学原理而学习数学。幼 儿时期的孩子更应当借助现实生活中的情景来产生运用数学的需 求，并将之运用于实践之中，让孩子在实践中不断学习数学、探索 数学，在幼儿园教育新纲要中对于幼儿数学教育也做了相应的要 求，指出：幼儿数学教育要让幼儿感受到数学学习的乐趣所在。所 以说幼儿数学教育要植根于幼儿的生活之中，只有这样才能让孩童 不断地学习数学、不断地发现和探索数学的意义所在。幼儿时期的数学教学回到生活之中就是要使得幼儿时期的数学 教学更加生活化，并且要做到让幼儿自己去体会、自己去感受。只