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新人教版小学数学三年级上册可能性精品教案教学内容:义务教育课程标准实验教科书三年级数学上册104-105页例1、例2。教学目标:1、经历观察、猜想、试验、推理等数学活动,初步感受和体验事件发生的可能性。2、学会用“一定”、“可能”、“不可能”等词语来描述生活中一些事件发生的可能性。3、能积极参与数学学习活动,愿意与他人合作交流。教学重点:体验、描述事件发生的可能性。教学难点:能对一些事件发生的可能性做出正确判断。教、学具:6个盒子、白球、红球若干、摸球情况记录表。教学过程:一、游戏导入小朋友们,我们一起来玩个游戏:老师这里有一颗玻璃球(举起双拳),它就在我其中的一个拳头里,你们猜猜它会在哪只手里?生:左手。生:右手。师:看来大家的意见不一样,老师来帮帮你们吧(张开空着的左手)生:一定在右手中。师:你们怎么知道的?生:不是在左手就是在右手,刚刚你的左手中没有,那就一定在右手。师:(张开右手举起玻璃球)在生活中,有些事情 我们不能肯定它发生的结果,有些事情可以肯定它发生的结果表明,这节课我们一起来研究事情发生的可能性。(板书:可能性)二、摸球游戏,体验可能性。 1、体验“一定”“不可能”在盒子里放4个黄球,摸出一个球,猜是什么颜色生:一定是师:盒子里是4个黄球。所以不管摸多少次,结果会怎么样?生:肯定是黄球。师:看来这件事发生的结果是肯定的,这就是“一定”。肯定是黄球,也可以说成“一定是黄球”(板书:一定)师:从盒子里能摸出白球吗?为什么?生:因为盒子里没有白球所以不可能摸出白球。也就是说,现在不管怎么摸,不可能摸出白球。(师板书:不可能)2、体验有些事件的发生是“可能”的。(盒内有白球和黄球。)在盒子中再加1个白球,现在摸出一个球,猜会是什么颜色?(1)观察:盒子里有什么颜色的球?(2)猜想:随意摸出一个球,可能摸到什么颜色球?生:可能是师:盒子里有黄球也有白球,所以摸出来的有可能是黄球也有可能是白球(板书:可能(3)了解游戏规则(黑板出示):A、以小组为单位进行摸球游戏。B、小组长组织活动,小组内每人摸两次,记录员要做好记录。C、每次摸出的球做好记录后,要重新放入盒内,摇动后再摸下一次。 第 小组摸球情况记录表 你们组共摸了( )次球,有( )次黄球,( )次白球。(4)试验:学生摸球。(学生摸球后,小组长汇报,教师引导描述结果)(5)推理:因为盒子里有白球也有黄球,所以摸出的可能是白球也可能是黄球。这件事的发生是不确定的,结果有两种可能。师板书:可能3、体验有些事件的发生是“不可能”的。(1)推理:通过刚才的两次摸球,同学们想一想:从2号盒中能摸到红球吗?(指名推想并说出理由)(2)结论:盒子里没有红球,不可能摸到红球。这件事情的发生是不可能的。师板书:不可能师:刚才我们用可能、一定和不可能描述了摸球游戏中的情况。其实在我们生活中同样有些事情是可能发生的,有些事情是一定会发生的,也有些事情是不可能会发生的。接下来我们就用“一定”、“可能”、 “不可能”来描述事件发生的可能性。4、探索交流,描述事件发生的可能性。(课件出示例2,图文并茂)下面哪些现象一定会发生?哪些现象可能发生?哪些现象不可能发生?(要求:“一定”画,“可能”画,“不可能”画。)(1)地球每天都在转动。 (一定)(由于地球的转动产生了一年四季以及白天和夜晚。)(2)我从出生到现在没吃过一点儿东西。 (不可能)(因为不吃东西,人就会饿死,不会长大。)(3)三天后下雨。 (可能)(因为三天后的事情没有人可以准确地知道。)(4)太阳从西边升起。 (不可能)(因为太阳每天都是东升西落。)(5)吃饭时,人用左手拿筷子。 (可能)(因为有的人是左撇子,是用左手拿筷子,而我们一般的人还是用右手拿筷子。)(6)地球上每天都有人出生。 (一定)(补充课外知识通过中国每天都有人出生来说明这一问题是一定的。)学生进行判断,并用判断的结果将以上现象一一描述清楚。通过刚才的判断,我们知道了数学知识与我们的生活息息相关,希望同学们做个有心人,在生活中积累数学知识。三、联系生活,综合运用1、基础练习(练习二十四第1题):判断下面事件发生的可能性。(1)花是香的。 (一定)(2)月亮绕着地球转。 (一定)(3)石狮子在天上飞。 (不可能)2、变式练习(练习二十四第2题):按要求涂一涂。学生分组涂色,然后汇报结果。(1)摸出的一定是红色的。 (全部涂红色。)(2)摸出的不可能是蓝色的。 (只要不涂蓝色,其他的颜色都可以。)(3)摸出的可能是黄色的。 (最少要涂1个黄色,最多可以涂4个黄色。)(学生分组涂色,然后汇报结果。)3、(练习二十四第3题)游戏;击鼓传花(音乐停时花在哪个学生手上,那个学生就选择“可能”、“一定”、“不可能”中的一个词语结合生活实际说一句话。)四、回顾整理,反思提升这节课你有什么收获? 板书设计: 可能性 确定事件: 一 定 不可能 不确定事件: 可 能
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