大保当小学语文教学案年级四班级课型新授课题11、去年的树（第一课时）主备教师苏玉莲上课教师备课时间2014、10、9学习 目标1、正确、流利地朗读课文。2、能联系上下文理解词语。3、会认1个字，会写4个字。重点 难点理解课文内容，感受童话的语言美、思想美、意境美。课前预习设计基础知识1、正确、流利地朗读课文。2、能联系上下文理解词语。3、会认1个字，会写4个字。问题导学课文主要写了一件什么事？课堂学习设计板题示标见“课题”及“学习目标”先学后教过程设计一、揭书课题今天这节课我们来学习第11课去年的树（板题）二、出示目标师；要完成的目标是：1、正确、流利地朗读课文。2、能联系上下文理解词语。3、会认1个字，会写4个字。师：大家有信心达到目标吗？二、第一次“先学后教“（读课文，扫除生字）1、师：怎么实现目标呢？首先，请同学们轮读课文，比谁能读准字音，声音响亮，语速适中。XX你先读。其余同学认真听，发现有错的地方，请举手帮助纠正。学生轮流朗读，有错即停，教师板书学生读错的字于黑板左侧。请其他同学更正。2、生评议（纠错）、师板书f zhn伐木 一盏3、 指名读易错字（后进生）4、 生齐读易错字。三、第二次“先学后教”（读课文，理解词语）1、师：文中的生字大家都已经学过了，接着我们来学习文中的重点词语。请同学们默读课文，遇到不理解的词语划下来，5分钟后大家来交流。2、生自由学。3、全班交流，检测自学效果。（生说出不理解的词语，由好的学生说出意思）融化：把冰雪变成水。山谷：两山之间低凹而狭窄的地方。课堂学习设计先学后教过程设计四、第三次“先学后教”（读课文，要求流利）1、师：理解了文中的词语，下面我们还要来比一比谁能流利地朗读课文。2、指名读。3、评议（是否正确、流利）五、第四次“先学后教”（写字）1、师：同学们现在已经把课文读得流利，那么大家有没有信心把字写得漂亮呢？2、生自由写（读、记、划）3、全班交流较难写的字。4、自由练写5、检测（指名上台写，其余同学下面写）：拆除 剩下 融化 煤球 伐木6、生改、同桌对改。7、评讲易错字。拆：右边是“斤”。伐：右面是“戈”不是“弋”。当堂训练达标检测 六、当堂训练生字2、2、2写在作业本上。课后 延伸想象一下，当伐木工人要砍大树时，大树会对伐木工人说什么?教后 反思