新编数学北师大版精品资料第 四单元教学计划教学内容分析本单元从学生熟悉的生活入手，结合实例，通过观察、操作等形式多样的活动，让学生初步感知生活中的对称现象，为今后进一步探索简单图形的轴对称特性，把握简单图形之间的轴对称关系。物体的平移和旋转在学生的生活中并不少见，教材从大量感性、直观的生活实例入手，让学生在以往生活经验的基础上感知平移和旋转的运动特征，为今后学习平行线和推导基本平面图形面积的计算公式等做铺垫。教学目标1、 联系生活中的具体物体，通过观察和动手操作，使学生初步体会生活中的对称现象。2、 通过生活实例，使学生初步了解图形的平移变换和旋转变换。学生结合生活实际，初步感知平移和旋转现象。3、 通过观察、思考和动手操作，培养学生的动手操作能力，让他们在操作中探索发现知识。4、 培养学生探索、发现、认识美的能力，提高审美意识。教学重难点1、 联系生活中的具体物体，通过观察和动手操作，使学生初步体会生活中的对称现象。2、 通过生活实例，使学生初步了解图形的平移变换和旋转变换。学生结合生活实际，初步感知平移和旋转现象。学法指导以活动为主线，让学生通过观察、联想、操作、讨论、探究等方式进行学习。课时计划折一折、做一做 1课时玩一玩、做一做 1课时机动 1课时 共3课时课题名称折一折、做一做科 目数学教学对象二年级提供者课 时1课时一、教材内容分析 本课的知识点是让学生初步认识轴对称图形的基本特征。二、教学目标知识与技能通过观察、操作、讨论、欣赏等活动，使学生初步认识轴对称图形的基本特征。过程与方法通过观察、思考和动手操作，培养学生探索与实践的能力，发展学生的空间观念。情感态度与价值观引导学生领略自然世界的美妙与世界的神奇，激发学生的数学审美情趣。教学重点：初步感知轴对称图形的基本特征。教学难点：制作简单的轴对称图形。三、学习者特征分析在学生的生活经验及感性认识基础上，使学生初步感知轴对称图形的基本特征。四、教学环境及资源准备实物投影仪、剪刀、彩纸五、教学过程教学过程教师活动学生活动二次备课一、谈话引入二、动手操作三、巩固应用。（1） 今天淘气和笑笑带了一些礼物来看大家。 猜一猜：带给大家什么礼物？ 投影出淘气和笑笑在手工课上剪的一些漂亮的图案。（2）从这些漂亮的图案中，你发现了什么？（1） 你能剪一件“衣服”吗？ PPT出示剪衣服的过程。 引导学生看图。 交流方法。 学生动手操作（2） 想办法得到上面的几个图案 PPT出事课本26页的相应图案。（3） 说一说，在操作中要注意什么问题？对折一定要对齐；描线描的像不像很重要。将课后的“练一练”，照样子做一做。图形的左边和右边相同，也就是对折后两边完全重合。小组交流，如何剪出这个图形。先将纸对折，以对折线为中心画一半图案，然后再剪下来，打开后就是所要剪的图形了。学生展示作品学生分组讨论。学生操作，并展示作品。学生跟读两遍。课堂总结通过这节课的学习，你有哪些收获？层次作业基础作业提高作业思维训练六、板书设计 折一折、做一做 剪的步骤：折-画-剪七、教学评价设计教师评价、学生自评、互评相结合等多种评价方式八、教学反思课题名称玩一玩、做一做科 目数学教学对象二年级提供者课 时1课时一、教材内容分析 本课的知识点是让学生初步感知图形的平移和旋转现象。二、教学目标知识与技能通过对生活事例的观察，使学生初步感知图形的平移和旋转现象。过程与方法能正确判断方格纸上图形平移的方向和距离，培养学生的观察能力和动手操作能力。情感态度与价值观感受数学与生活的紧密联系，学会与他人合作交流，从而获得积极的数学学习的情感。教学重点： 感知图形的平移和旋转现象教学难点：能在方格上将图形平移。三、学习者特征分析在学生的生活经验及感性认识基础上，感知图形的平移和旋转现象。四、教学环境及资源准备附页3，不同形状的硬纸板和火柴棍等。五、教学过程教学过程教师活动学生活动二次备课一、创设情景 二、游戏活动三、应用拓展课件演示故事： “诸葛亮智算华容，关云长义释曹操”问：你知道这个故事出自哪里吗？（1） 华容道游戏。 谁玩过这个游戏？ 你知道是怎么玩的吗？（课件出示游戏规则）尝试玩一玩问：你让曹操从华容道出来了没有？（2） 玩陀螺。 谁会玩陀螺？是怎样玩的？ 你会做陀螺吗？分组合作思考：火柴棍扎在什么位置时，陀螺转的最稳？哪种形状的陀螺转的最稳？ （3） 汇报交流。（课件演示） （1） 移汽车。 （PPT出示）（2） 做风车 （PPT演示各类风车）学生看课件学生动手操作玩游戏。学生动手制作陀螺，并回答：火柴棍扎在什么位置时，陀螺转的最稳？形状为圆形的陀螺转的最稳。说一说移的方法。尝试动手做一做。课堂总结通过这节课的学习，你又有什么新的收获?层次作业基础作业提高作业思维训练六、板书设计 玩一玩、做一做火柴棍扎在图形的中点陀螺转的最稳。形状为圆形的陀螺转的最稳。七、教学评价设计丰富的肢体语言、贴星的评价机制。八、教学反思