中国石拱桥-茅以升 教学目标：1、 查字典，看注释，掌握重点词语，准确流利地朗读课文。2、 理清本文的说明顺序，了解中国石拱桥的特点。3、 体味本文准确生动的语言，学习几种说明方法 。4、 让学生了解赵州桥和卢沟桥是中国石拱桥的杰作，增强民族自豪感。教学重点： 目标2、目标3教学难点：目标3、目标4课时安排：两课时教学过程： 第一课时一、 整体感知：1、 看图片，导入新课2、 文体及作者简介（让学生自己解决）3、 教师指导阅读，标段落序号并思考问题：（1）中国石拱桥的共同特点是什么？在文章的哪几个段落中介绍的？（2）文章为什么只介绍赵州桥和卢沟桥？ （3）理清本文的说明顺序。小组讨论后明确：（1）23段介绍了中国石拱桥的总体特点：形式优美，结构坚固，历史悠久。（2）因为这两座桥是我国千万座石拱桥中的杰出的代表之作，不仅具备石拱桥的共同特点，而且有各有各的特色。（3）文章先概括说明石拱桥的外形、结构和功用；然后指出中国石拱桥的总体特点；接着以赵州桥和卢沟桥为例，分别说明他们的独特构造和高度的艺术水平；最后有综述我国桥梁事业，尤其是石拱桥的新发展。二、重点研读：4-5段指导学生读并出示是问题1、 这几段文字说明了什么内容？运用了什么说明顺序和哪些说明方法及作用？2、 赵州桥的特点是什么？3、 根据课文内容和插图，画出赵州桥示意图。学生分组讨论（十分钟）教师归纳补充：（略）三、 小结 第二课时一、 由旧课可导入复习旧课内容，学生回答。二、学生齐读68段，总结出卢沟桥的特征。对比阅读后归纳：相同点：都是介绍位置，建造时间，结构外形优美的特点；运用了先总说后分说的逻辑顺序；都运用了列数字的说明方法。不同点：略三、品味语言从课文中找出你认为最能体现说明文语言准确性的语句。学生找出并朗读。四、拓展延伸