生命交响曲教学设计教学目标：1、读懂课文内容。2、学习加小题目写作的方法。3、精确、流利、有感情地朗读课文，培养良好的语感。教学重点：学习加小题目标方法。教学难点学习加小题目标方法。教学课时：1课时教学过程：一、导入同学们，你们知道贝多芬的交响曲吗?一提到交响曲，很多同学开端舞动起来，确实，那美好的声音令人沉醉。你知道，我们身体里的器官也能演奏交响乐，不信，我们一起来瞧瞧。二、新授课1.老师提问：文中的交响曲指什么，作者为什么要这样比喻?让学生自己学习，边读书边圈点批注，而后同桌沟通，最后推荐代表阐述观点。大家互相补充。2.组织汇报让学生用文中的事实回答交响曲指什么，作者为什么这样比喻。(心脏像鼓手不停地有节奏地敲击，肺脏像管乐队连续地吹奏，而胃肠道则不断歌唱，联接起来就是一曲交响乐。)3.讨论指引学生用比较的方法说说小心、肺、胃肠等病变时会出现什么样的现象?4.让学生扮演不同的器官拿挂图介绍，看谁介绍得明白明白，语言形象生动。这个环节的安排要分三步：一是自己组织语言，二是同桌、小组互说，三是登台介绍。5.小结6.写作方法的渗透与指引老师首先让学生发现本文与其他文章的不同之处，学生基本能找到小题目这一特点。老师启发学生思考：加小题目有什么益处?让学生各抒己见，如：加上小题目使本来很长的文章，尤其是阐明文，条理更清楚;小题目是对下面内容的概括等。7.总结让学生总结本节课的收获和体会，可以是内容上的，可以是学习方法，也可以是写作方法。8.安排作业课后读一些这样的科学小品文，把你的收获介绍给大家。三、板书设计生命交响曲心鼓手肺管乐队胃肠唱歌第 页