第十一章 广东名校题组实验一、力学实验1（2010湛江二中月考34） 某同学在测定匀变速直线运动的加速度时，得到了在不同拉力下的A、B、C、D等几条较为理想的纸带，并在纸带上每5个点取一个计数点，即相邻两计数点间的时间间隔为0.1s，将每条纸带上的计数点都记为0、1、2、3、4、5，如图所示甲、乙、丙三段纸带，分别是从三条不同纸带上撕下的根据已有的数据，计算打A纸带时，物体的加速度大小是 m/s2；打下1点时的速度大小 m/s ； 在甲、乙、丙三段纸带中，属于纸带A的是 3.00cm6.11cmA0129.43cm甲4512.31cm乙4516.32cm丙4534（1）题图答案：3.11m/s2，0.46m/s，丙解析： 对A纸带：，；由得，s5=15.44cm，可知属于纸带A 一段纸带的是丙2（2010廉江中学月考34） 如图甲所示，在“验证力的平行四边形定则”的实验中，某同学进行实验的主要步骤是：将橡皮筋的一端固定在木板上的A点，另一端拴上两根绳套，每根绳套分别连着一个弹簧测力计沿着两个方向拉弹簧测力计，将橡皮筋的活动端拉到某一位置，将该位置标记为O点，读取此时弹簧测力计的示数，分别记录为F1、F2，并用笔在两绳的拉力方向上分别标记a、b两点，分别将其与O点连接，表示两力的方向再用一个弹簧测力计将橡皮筋的活动端仍拉至O点，记录其拉力F的大小并用上述方法记录其方向 (1)用一个弹簧测力计将橡皮筋的活动端仍拉至O点，这样做的目的是 (2)这位同学在实验中确定分力方向时，图8甲所示的a点标记得不妥，其原因是 (3)图乙是在白纸上根据实验结果作出的力的图示，其中 是F1和F2合力的实际测量值答案：(1)与F1、F2共同作用的效果相同；(2)O、a两点太近，误差大；(3)F 解析：（1）要是分力和合力效果相同，两次分别拉橡皮筋时，要使结点在同一位置；（2）O、a两点太近时，确定分力方向时误差大些，应当适当远点；（3）用平行四边形定则做出来的对角线是理论上的合力，即理论值，那么F为两分力的实际值3（2010江门一中月考11） 在探究加速度与物体质量、物体受力的关系实验中，实验装置如图乙所示：一质量为M=0.14kg的木块放在水平长木板上，左侧拴有一不可伸长的细软线，跨过固定在木板边缘的滑轮与一重物相连，重物的质量为m=0.01kg木块右侧与穿过打点计时器的纸带相连，在重物牵引下，木块在木板上向左做匀加速运动图甲给出了打点计时器在纸带上打出的一些的点，纸带上两相邻计数点的时间间隔为T=0.10s，其中S1=7.05cm、S2=7.68cm、S3=8.33cm、S4=8.95cm、S5=9.61cm、S6=10.26cm根据给以上数据求：（g=9.8m/s2）（1）木块的加速度a = m/s2（结果保留两位有效数字）（2）细线对木块的实际拉力T= N （3）要做好本实验，需要注意的事项有哪些？（列举两项） ， 答案：（1）0.64，（2），（3）实验前将木板右端稍垫高，直至木块在细线未挂上重物时能沿木板匀速下滑，木块的质量应远大于重物的质量解析：（1）加速度由公式求得；（2）拉力由T=ma求得；（2）本实验必须满足两项要求是：平衡摩擦力，使绳的拉力为木块所受的合力，应将木板的右端垫高，使木块能沿木板向下匀速滑动；木块的质量远大于重物的质量4（2010届广东省纪中、珠海一中等六校联考12） 测量滑块在运动过程中所受的合外力是“探究动能定理”实验要解决的一个重要问题为此，某同学设计了如下实验方案： A实验装置如图所示，一端系在滑块上的细绳通过转轴光滑的轻质滑轮挂上钩码，用垫块将长木板固定有定滑轮的一端垫起调整长木板的倾角，直至轻推滑块后，滑块沿长木板向下做匀速直线运动；B保持长木板的倾角不变，取下细绳和钩码，让滑块沿长木板向下做匀加速直线运动 请回答下列问题：(1)滑块做匀速直线运动时，打点计时器在纸带上所打出点的分布应该是 ；(2)滑块在匀加速下滑过程中所受的合外力大小等于 ；(3)该同学在一条比较理想的纸带上，从点迹清楚的某点开始记为O点，顺次选取5个点，分别测量这5个点到O之间的距离，并计算出它们与O点之间的速度平方差：，填入下表：以为纵坐标，以s为横坐标在方格纸中作出图象若测出滑块质量为0.2kg，结合图象可求得滑块所受合外力的大小为 N答案：（1）间距均匀（或等间距）；（2）钩码的重力大小；（3）0.25解析：（1）滑块匀速运动时，打出的点迹间隔均匀；（2）滑块匀速运动时，合外力等于零，细绳对滑块所施加的拉力大小等于钩码的重力，取下细绳和钩码，滑块沿长木板向下做匀加速直线运动时，滑块所受的合力大小就等于钩码的重力；（3）滑块下滑时，Fs=mv2-mv02，可得，其中为比例系数，对应于图象中图线的斜率，由图线可知斜率为，即，将m=0.2kg代入可求得F=0.25N5（广东省四会市2010届月考34） (1)一种游标卡尺，它的游标尺上有50个小的等分刻度，总长度为49 mm用它测量某物体长度，卡尺示数如图所示，则该物体的长度是cm012345678901234567890cm5129cm（2）如图所示为某同学所安装的“验证牛顿第二定律”的实验装置，在图示状态下，开始做实验，该同学有装置和操作中的主要错误是 在“验证牛顿第二定律”的实验中，为了使小车受到合外力等于小沙桶和沙的总重量，通常采用如下两个措施：(A)平衡摩擦力：将长木板无滑轮的一端下面垫一小木块，反复移动木块的位置，直到小车在小桶的拉动下带动纸带与小车一起做匀速直线运动；(B)调整沙的多少，使沙和小沙桶的总质量m远小于小车和砝码的总质量M请问：以上哪一个措施中有何重大错误?答：_图乙是上述实验打出的一条纸带，已知打点计时器的打点周期是0.02s，结合图乙给出的数据，求出小车运动加速度的大小为_m/s2，并求出纸带中P点瞬时速度大小为_m/s（计算结果均保留2位有效数字）cm5答案：（1）4.120；（2）主要错误是：A.长木板右端未垫高以平衡摩擦力；B.电源应改用6V交流电源；C.牵引小车的细线没有与木板不行；D. 开始实验时，小车离打点计时器太远(A)中平衡摩擦力时，不能在小桶的拉动下使小车带动纸带一起做匀速直线运动；应让小车自身平衡摩擦力即可4.0；2.6解析：（1）略；（2）有几处明显的错误A.长木板右端未垫高以平衡摩擦力；B.电源应改用6V交流电源；C.牵引小车的细线没有与木板不行；D. 开始实验时，小车离打点计时器太远最明显的错主是：在平衡摩擦时要将小桶取下来，平衡小车运动过程中受到的摩擦力；加速度由公式来求，此时公式中的T=0.04s，所以；P点的运动速度：6（2010年广州市高三年级调研测试理科综合34（1） 如下图（1）-a所示，用铁架台、弹簧和多个已知质量且质量相等的钩码，探究在弹性限度内弹簧弹力与弹簧伸长长度的关系实验（1）-ax/cmF/N0123452468（1）-b为完成实验，还需要的实验器材有： 实验中需要测量的物理量有： 图（1）-b是弹簧所受弹力F与弹簧伸长长度x的F-x图线，由此可求出弹簧的劲度系数为 N/m图线不过原点的原因是由于 答案：刻度尺；弹簧的原长、弹簧所受外力与对应的伸长量（或与弹簧对应的长度）；200N/m；弹簧有自重解析：弹簧的原长能及伸长要用刻度尺来测量，把在还需要刻度尺；实验中需要测量的物理量有弹簧的原长、弹簧所受外力与对应的伸长量（或与弹簧对应的长度）；图线的斜率为弹簧的劲度系数，由图可得，图中还没挂钩码时弹簧有伸长，原因是弹簧有自重二、电学实验7（2010年广州市高三年级调研测试理科综合34（2） 某同学用如下图（2）-a所示的电路来测定电池的电动势和内阻U/VI/A1.370.121.320.201.240.311.100.501.050.5712345AVPSE r（2）-aU/VI/A00.20.40.60.81.01.21.41.6（2）-b1.00.8移动滑线变阻器的滑动片应特别注意防止 该同学测得如下表的五组数据根据数据在答题卡中的图34-（b）中作出I-U图线，从图线中得到电源的电动势E = V，内电阻r = （结果保留三位有效数字）U/VI/A00.20.40.60.81.01.21.41.634-（b）1.00.8答案：短路(或不要将电流调得过大) ；图线如右图 1.46，0.73解析：这了保护电流表，移动滑线变阻器时应特别注意短路(或不要将电流调得过大) ；先将实验数据在坐标中描出点来，再用一直线将这些点连接，让各点尽可能在直线上或均匀分布在直线两侧，图线如右图所示， 和纵轴交点为电源电动势，可得E=1.46V，直线斜率的大小等于电源内电阻，8（广东省增城中学2010届高三第四次综合测试34） 标有“6V，1.5W”的小灯泡，测量其06V各不同电压下的实际功率，提供的器材除导线和开关外，还有：A直流电源 6V（内阻不计）B直流电流表0-3A（内阻0.1以下）C直流电流表0-300mA（内阻约为5）D直流电压表0-15V（内阻约为15k）E滑动变阻器10，2AF滑动变阻器1k，0.5A（1）实验中电流表应选用 ，滑动变阻器应选用 （序号表示）（2）在虚线方框图中画出电路图答案：(1)小灯泡的额定电流为：，所以电流表选C；因为本实验要测很多组数据而且要求电压从零开始变化，所以电滑动变阻器要用分压方式接入电路，应选取用阻值小的E；(2)按照本实验的要求：电流表外接法，分压电路，设计的电路图如右图所示9（广东省六所名校2010届高